2024·第115期【柚幼动态】走进童心深处,发现游戏力量——芙蓉区教育局万国城幼儿园2024年秋季保教督查、即时性教研

文摘   2024-10-23 19:13   湖南  

走进童心深处

发现游戏力量

/芙蓉区教育局万国城幼儿园

2024年秋季保教督查、即时性教研/

    为进一步提升幼儿园办园水平和保教质量,打造高品质学习和游戏空间,保障幼儿身心健康发展。2024年10月23日上午,芙蓉区幼儿园第七责任区责任督学、湖南省文化和旅游厅幼儿院副院长陈铮来到芙蓉区教育局万国城幼儿园开展2024年十月份经常性督导工作,本次督导以现场观摩和即时性教研方式展开。

督导引航

      本次督导重点围绕“活动与发展”和“安全问题整改情况”两大主题展开。在“活动与发展”方面,陈铮副院长深入考察游戏活动,包括游戏环境的创设、游戏材料的提供、一日活动游戏化的实施情况等。同时,严格检查了幼儿园是否存在“小学化”倾向,确保幼儿园教育符合幼儿身心发展规律。最后,陈铮副院长在肯定我园保育教育稳步发展、扎实管理的同时,提出了指导性意见,为园所接下来的工作指明方向。

即时研讨

      周丛笑老师曾指出“即时,释义为当下、立即、第一时间。即时性园本教研,即第一时间收集保教问题或困惑,立即组织讨论研究,商议解决策略后,即刻落实改进。”随时观察发现,即时研究讨论,“短、频、快”即时性教研赋予了自主游戏持续推进更大的动力。本次教研分为游戏开展情况介绍、亮点与困惑分享、重点问题研讨、总结经验四个环节。

游戏开展情况介绍



      首先,保教主任何欣柔以“走进童心深处,发现游戏力量”为主题介绍万国城幼儿园自主游戏的开展情况。


亮点与困惑分享



       接着,各班教师分享户外自主游戏中所在区域发现的亮点与困惑。

中三班 廖老师 大型玩具建构区

亮点:混龄游戏中,当小班幼儿遇到问题时,中大班幼儿能够主动去帮助弟弟妹妹解决问题,在大型玩具的搭建过程中,大带小的合作方式促进了孩子们社会性的发展。

问题:孩子们对于艺术材料使用单一、频率不高,我们如何去引导?

大二班 丫丫老师 沙水区

亮点:孩子们在自理能力方面有所成长,逐渐学会收纳整理衣物、袜子、鞋子,能够尝试自己穿雨裤。

问题:因为混龄具有很多的不确定性,户外自主游戏中幼儿的“作品”如何更好保存?尤其是某些搭建、立体作品。

中四班 草莓老师 积木区

亮点:孩子们在观察模仿中学习,提升了建构技巧,有了越来越多的创新玩法。

问题:孩子们正沉浸在作品的快乐搭建中,收玩具的音乐响了,这个时候怎么办?

小一班 罗老师 涂鸦草坪区

亮点:哥哥姐姐们带着弟弟妹妹们玩过家家、野炊、蹦床等游戏,合作与分享的氛围非常好。

问题:怎样充分利用涂鸦区的白板与黑板,吸引更多幼儿来进行艺术创作?

大一班 臻臻老师 沙水区

亮点:孩子们在沙水区的探索过程中,充满了想象与探索,特别是在每次游戏故事回顾后,孩子们一次又一次地改进玩法的过程中,充分展现了问题解决能力的成长。

问题:孩子们在游戏中难免发生矛盾与争执,如何关注户外自主游戏中孩子们的心理健康发展?

小二班 刘老师 山坡空地区

亮点:已经提供了很多低结构材料,孩子们也会主动地去搬运和收集新材料。

问题:怎样提高小朋友对山坡空地的游戏兴趣、专注度、对材料的创造性玩法?

小四班 伍老师 大型玩具建构区

亮点:孩子们充分利用工具、材料等去爬树摘果子等到活动,孩子们展现了丰富的想象力与解决问题的能力。

问题:怎样提高孩子们组合多样材料的积极性?

重点问题研讨



       其中,陈院长重点就老师们都比较关注的问题展开了启发式的即时性研讨。

陈铮副院长

      我们现在办高质量的幼儿教育,就是要去关注到幼儿个体。臻臻老师对于幼儿心理问题的关注与现代幼儿教育精神高度契合,这体现了万国城幼儿园教师的专业度,更是家长朋友们的需求体现。是否有具体案例?案例背后的原因是什么?案例中发生冲突的儿童的年龄特点与个性特点是怎样的?教师、家长如何应对?

臻臻老师

      比如,当大班幼儿和小班幼儿在游戏中发生冲突时,年纪较小的孩子比较容易被大班幼儿忽视和孤立,被边缘化,这容易对他们造成心理上的阴影。同时,哥哥或者姐姐实际上经常遇到弟弟妹妹一直在破坏自己的游戏,在面对传统观念“大的要让着小的”,他们面临着心理压力与冲突。

草莓老师

      首先,我们肯定是要倾听孩子们的心声,与他们共情,鼓励他们表达。接着,最重要的是让孩子们面对面的解决问题。最后,是和家长们的沟通。

陈铮副院长

      其实就是在一个家庭里面啊,包括我们在幼儿园里面,其实大家每个人的心里都需要自己被爱、被关注、被肯定的。这是每个人的一个最高状态的精神需求,就是需要被肯定。所以对孩子来说的话,无论是年纪大的还是年纪小的,他都是一个独立的人,他都有同样的需求。

      那么我们这种传统的中国的观念就是大的要让着小的,但是从心理的角度出发,就是大的孩子他同样需要爱和尊重。我们可以弘扬尊老爱幼的美德,但是也要平衡每个孩子的心理健康发展。

        我觉得万国城幼儿园的老师们都非常善良与充满爱心,也是很有教育方法的老师,这是非常好的。

      最后,陈院长高度肯定了老师们对于每一个孩子的关爱,以及赞扬了老师们对问题的思考与解决方案,并在观察与支持的策略上给予了专业的指导建议。

      学无止境,且行且思;心有希冀,目有繁星。万国城幼儿园全体教师将以此次督导检查为契机,继续砥砺深耕,认真落实督导指导意见,不断提升保育教育水平,推动幼儿园高质量发展!


文字、编辑:刘臻宇

图片:殷思娜

初审:肖雅雯

复审:何欣柔

终审:刘   艳



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