游戏的100种可能
孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，
一百双手，一百个想法
一百种思考、游戏、说话的方式。
——节选自《不，一百种在哪里》
罗里斯·马拉古奇（Loris Malaguzzi）
在柚幼园这片充满想象与自由的沃土上，孩子们自由组合材料，任意打造空间，回归本真童年。他们的一百种语言被柚幼教师尊重与倾听，一百种可能在自主游戏中被无限放大，续写着属于孩子们的精彩篇章。
“撑着棍子，我们的摇摇车就能稳定地摇来摇去，而且不会倒哦！”
——幼儿通过观察发现滚筒形状的特性，通过尝试与探索后，了解到圆柱的“不稳定性”会导致了坐不稳的现象。通过讨论，调动了坐超市摇摇车游戏的生活经验，利用一根棍子撑住，掌握平衡来解决问题。在这过程中，充分发展了幼儿合作和解决问题的能力。
图文：邹艳
“我们的小火车要发车了，你要不要一起来坐一坐呢？”
——游戏中幼儿一起将小拖车的绳子绑在自行车的后面，通过多辆小车连接，一辆“小火车”就完成了。在不断尝试中，幼儿的创造力和合作分工的能力也在不断提升。
图文：李思诗
“你们看！水流不过去是因为进水口更低一些，所以低处的水流不到高处去”
“那我们想办法把这边垫高一点吧！”
——在游戏中，幼儿遇到水流问题时，能够主动迁移“水从高往低处流”的相关科学经验，通过观察去发现问题，并在与同伴交流与探究中去分析问题、解决问题。
图文：肖雅雯
“快看，桌子也能变成我们的乒乓球台~”
——当喜欢的运动器械出现在幼儿园时，孩子们便开始寻找适宜的游戏场地。通过不断尝试与讨论，他们发现桌子可以变成乒乓球桌、篮子可以变成球网、泡沫棒可以变成加油棒.....
自发的游戏玩法，让幼儿对乒乓球这项运动充满了兴趣，在享受快乐的同时也让孩子手眼协调能力和身体的灵活性得到了相应的发展。
图文：王靓
“你看，我多厉害，树干我都能套中。
“哎呀~我们的套圈取不出来了，这可怎么办呢？”
——在游戏过程中，幼儿齐心协力解决问题，当有人提出可以用梯子工具时，通过不断尝试和调整姿势，可以逐渐掌握如何在梯子上稳定地移动获取套圈，不仅发展了幼儿的合作能力与解决问题能力，还充分发展了肢体协调能力和平衡感。
图文：易璐
“哇！我们造出了一辆双层坦克！”
——幼儿发挥想象力将坚硬的滚筒和柔软的健身垫进行组合，变出了一个”双层坦克“。在遇到“坦克无法行走”的问题时，他们也能坚持思考与讨论，不断去进行尝试和调整，通过共同发力，保持平衡的方式，让”坦克“动了起来
图文：段依帆
“你躺在里面，我趴在上面，我们一起把压路机开到幼儿园的门口去。”
——游戏中幼儿用彩虹伞做绳子，将两个滚筒进行组合，从单人滑行到借助同伴在滚筒内控制速度的双人前行。他们对滚筒滚动、惯性、平衡、运行方向等现象产生了直观的感受和初步的思考，并通过自己的想象与创造对玩法进行了创新。
图文：盛晴
“我踩着奶粉罐就可以自己够到吊环了！”
——当幼儿够不到吊环时，会通过思考尝试借用奶粉罐来让自己“变高”。当挑战充满未知时，幼儿先将软垫铺好后，才去进行尝试。在这一过程中，我们能发现幼儿能够主动思考并且敢于挑战，同时自身的安全意识也得到了发展。
图文：伍思瑶
“瞧~我们也会制作跷跷板啦！”
—— 一块木板和平衡板的简单组合，就能变出一个新的游戏项目“跷跷板”，游戏中幼儿能结合自身的生活经验，对材料进行组合与创新。
图文：赵娟
“把羊角球放在轮胎上，我们的小船做好啦，拿上桨，抱住我，我们要出发喽。”
——游戏中幼儿利用对轮胎和羊角球材料的已有经验，对材料进行分析与思考，把轮胎和羊角球当作小船，闪光跳跳球当作浆，可以看到幼儿的想象力和创造力的发展。
图文：邹艳
“卖香蕉啦，不好吃不要钱，又香又甜的大香蕉，走过路过不要错过啊......”
——幼儿将小车与香蕉纸箱进行组合，通过吆喝声来模拟贩卖香蕉的场景。生活场景的重现，投入的角色扮演，不仅体现了幼儿对日常事物较强的观察力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。
图文：陈婷
“你看，这是我们会移动的家，想去哪里都可以，还可以变成小拖车，去超市买很多的食物哦！”
—— 幼儿运用生活中的经验，发挥想象和创造，运用拖车进行一物多玩，同时通过创设游戏情景，将拖车变成可以住人的”房车“和超市的”购物车“。
图文：刘宇姗
“你听，魔法盒里会发出的神奇的声音！”
——幼儿通过对纸杯材料的观察、触摸、使用等深度探索，发现将纸杯放在耳朵旁，再用手指有节奏地敲打，就可以发出奇妙的声音。在此过程中幼儿的观察能力与科学探究能力得到了发展。
图文：蒋以晴
编辑：刘臻宇
图片：柚幼教师
初审：何欣柔
复审：刘飞凤
终审：刘 艳
