加拿大安大略省笔译口译协会（atio）认证翻译、加拿大认证esl老师、留学申请顾问。
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加拿大英文教练（原温哥华英文教练），致力于地道英文表达
2014年的时候，我写过一篇公号文章《为什么学英语？学到什么程度？》。为什么学英语？学到什么程度？今天来看，其中的主要观点还是没有过时，只是我对于成人英语的学习的侧重点有了更深入的思考，教授方法也有了相应变化。十年前，对成人英语学习，我提出教学重点是：
o 教英文词法以及以英文这种语言为载体的文化背景，从而突破单词关；
o 教英文句法以及中英文的异同，从而让你建立“英文频道”，以英文思维进行英文表达；
o 我的价值是，两个月内培养你学英文的兴趣，让你过语言关，扶你上马，送你一程。
以此为指导，我也收过一些成人的学生，帮助他们把英语捡起来，为其在工作中的英语运用打下了一个不错的基础。
这些年来，我发现了一个不断扩大的成人英语学习团体，那就是陪读妈妈、陪读爸爸。他们陪同子女到海外留学，与子女共同渡过一段海外学习的时光。在日常生活中，因为他们需要与学校进行沟通，实时了解孩子的学习进度，因此，他们也迫切需要提升自己的英文能力。对于这个群体的成人来说，他们的学习重点是，1，日常生活中的吃穿住行油盐酱醋的英文应用场景，2，孩子学习环境中的重要节点。简单说，孩子在国内学习的重要节点（如作业、与老师沟通、家长会、了解各门学科的设置和教学进度、跟进各项课外活动、落实老师布置的课后项目，等等），在海外同样需要对接，而且还有些环节是国内没有的。这些环节很多时候都必须亲力亲为，否则陪读仅仅是把在国内做保姆变成了挪到国外做保姆而已。
针对上面这些应用场景，陪读家长的需求自然就出来了。一些英文底子不错的家长通过自学和亲身实践(try and error)，顺利地完成了这些对接，不仅有效地起到了陪读的作用，也给孩子树立了很好的榜样。我就亲眼目睹过一个陪读妈妈在陪读过程中，在自己英文水平很一般的情况下，艰难、但也是坚持读完了安大略省的高中全部课程，并且毕了业。（加拿大是允许，也是鼓励获得移民身份的成人参与初高中学习的，学习合格，照样可以拿高中文凭，也设有专门的学校招收成人学生。）在这个过程中，她最终能够在全英文的环境下与孩子一起钻研难题，辅导孩子的功课，两个孩子的成绩都名列前茅，她也充实了自己，陪读，在她那里得到了升华，而在国内的时候，别说用英文，她连中文课都没有上过！
对于另外一些需要辅助一把的家长，我设计了如下的课程内容：
o 以上述生活、学习的重要节点为核心，让成人学生更有针对性地掌握这些环节所需要的英文表达；
o 加拿大初高中的主要学科的基本介绍，帮助成人学生熟悉这些课程的英文表达以及如何获取相应的学习资源，以备孩子需要帮助的时候，可以提供资源；
o 将听力-口语-阅读结合打通，以听力为主要文本，辅导学生听懂，并熟悉这些场合的高频词汇以及表达；
o 依旧保持一对一小班教学，每次时间在一个小时，通过网络进行。
有兴趣的朋友，欢迎随时咨询。
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