哪儿来的,回哪儿去,成不?

教育   时事   2024-03-26 09:54   四川  

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从去年10月7日以色列哈马斯战争开始以来,以色列、巴勒斯坦的领土问题再一次在世界范围引起广泛的争议。在以色列最大的支持者美国,反以、反犹的声音,似乎比以往大了很多。在一众社交媒体上面,也有人否定以色列是个合法的国家,她的国土是偷来的(Israel isn’t a legitimate state…a settler on stolen land)。既然你居住在一个偷来的土地上,你就是殖民者(colonist),顺着反殖民主义的逻辑,你得去殖民化(decolonize)。

支持以色列的人不干了,其中有人就顺着这个逻辑反驳说:

If people came to a place from somewhere else, they are colonialists, and the decolonized process means they must leave and forfeit the damage deposit. North and South America must be returned to the descendants of the people who crossed the Aleutian land bridge…(如果一个民族从别的地方来某处定居,他们就被算作是殖民主义的话,去殖民化就意味着他们必须离开,且他们还要被没收所得,那么北美和南美现在的居住者,也必须把土地还给以前从阿留申大陆架过来的人的后裔)

Hispanic-derived residents of Central and South America are entitled to enter the United States for whatever reason and settle where they wish. 其次,中、南美讲西班牙语的人,也有权进入美国,且可以在任何他们想去的地方定居。这是因为,自由女神像上明明白白地写着:Give me your tired, your poor/Your huddled masses yearning to breathe free/The wretched refuse of your teeming shore/Send these, the homeless, tempest-tost to me/I lift my lamp beside the golden door! 这段话我就不翻了,大意就是穷苦劳碌、无家可归的渴望自由之辈,都可以到我这里来。

Most of the early-20th century immigrants admitted under the Statue Stature can be considered colonizers inasmuch as they came from Europe. 顺着前面的z逻辑,也就是说,20世纪初期从欧洲来美国,且被允许的定居者,都可以被称为殖民者。如果按照殖民者从哪儿来就滚回哪里去的逻辑,那么今天住在曼哈顿的意大利裔美国人,就应该把土地还给1674年在那里居住过的Lenape 部落。同样的,居住在著名的Levittown的居民也该马上搬迁(莱维顿。二战后,美国政府为解决退伍军人的居住问题而修建的大规模安置区,也是战后美国城市化发展的样本区)。

且慢,既然提到了Lenape部落,如果有证据显示在他们定居此处之前,还有其他部落在此居住,或者是Lenape部落赶走了那个部落,那么此地的归属还说不清楚。如果现在居住的人必须迁走,他们该把土地还给谁?

再往大了说,3.3亿美国人如今居住的地方也是殖民地,那么,全体美国人也应该准备搬迁,最好马上就搬,下周二之前就搬。(The 330 million people of the United States must leave as well, preferably by Tuesday),可问题来了,他们将去向何方?

当然了,这些对于进步人士(progressive)而言是无须操心的,爱滚哪儿滚哪儿,回到二战前去,回到越过红海之前的地方去,回到在埃及当奴隶的时代去……

继续在这个逻辑斜坡上滑行,我们人类也该清理一下门户了,因为据考证人类是从海洋来的,对于地球,其实也是殖民,我们都应该回到海里去,只是不知道,海里的鱼,哪些是犹太种的。(Ideally, we should re-sort the world so that the first marine creature that evolved to leave the ocean and colonize the land stayed in the water.)

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温哥华英文教练
倡导导读和分级阅读,打通听、读、写,从广度和深度上去读+听英文的各类文本,并在此过程中学习文本分析、文学技巧、修辞逻辑、批判性思维、英文构词规律、中英文异同、英文经典句型等。,以英文为平台推行通识教育,并通过反复的测验来衡量学习效果。
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