2024年5月23日上午8：30，上海市彭浦中学举办主题为“‘汇研集思，立德润心’以班会课研究为重点的班主任专业化发展研究”团队研修。莅临本次活动的领导有：静安区教育局未成年人思想道德建设办公室主任陈静、静安区教育局德育室主任李正刚、德育室副主任秦蓁、未建办张俊老师、赵曦阳老师以及来自友校的同仁。
研修活动由学生发展中心主任李芳主持，她首先介绍了学校的德育概况、专题研修模式，以及学校德育研修助力班主任专业化发展的做法，阐述了本次专题研修的背景、意义以及主要内容，并对教育局未建办和德育室对学校德育的关注与帮助表示感谢。
研修活动基于本学期的主题班会公开周，基于2024静安区班主任基本功大赛的校级选拔，通过以赛促建，助推班主任专业成长，建设德育队伍整体专业化阶梯发展与进步。
主题班会课——班级生长的支点
研讨活动第一个环节是参加主题班会周活动中的三位职初教师从主题班会的选题、设计思路以及素材选择等角度研讨如何上一节主题班会课的基本思路，交流经验。
高二（2）班班主任白云老师从班会课的选题角度介绍自己的班会课。她基于《中小学德育工作指南》的指示，从“班级身边问题”和“学生成长需求”双角度进行选题构思。她根据党和国家的教育方针、社会发展的需要、学生成长的背景与需要，也汲取到了前辈老师们精心选题下开设班会的成功经验，从而确定选题为“传承爱国情，树立报国志”，引导学生认识到个人努力与国家发展的关系，制定行动计划，树立目标志向并付诸实践，也更有助于落实”立德树人“的责任担当。
高一（7）班班主任陈敏老师从班会课设计思路的角度向大家分享了她设计《榜样的力量》的过程。首先，她表明班会课应抓住中心主题。其次，她认为班会课应该调动广泛力量，让师生、家长均广泛参与课堂，因此她邀请了两位家长录制“平凡榜样”视频，依据“家校共建、协同育人”的理念贯穿课堂，以达到更好的效果。再次，她在整堂课过程中采用多样活动，如观看视频《邓稼先的故事》、讲故事《榜样就在我身边》、分享榜样照片、调查问卷、朗诵《榜样的力量》、书写榜样《追逐光 成为光》等，通过沉浸式活动的开展，让同学们看到彼此身上的闪光点，班级内形成相互学习的良性氛围，激发学生的洞察力。
高一（1）班班主任杨升华老师从班会课素材的选择与创新运用角度，介绍了她的班会课《人生竞标——选择你的道路和目标》。每一环节均植入了恰当的素材——她谈及日常生活中，通过国内外期刊和视频做素材积累，并依据主题班会需求筛选素材。比如在本堂课设计中，她选择学生喜爱的运动题材视频以激发好奇心，还采用自己的例子言传身教以说明SMART目标法则在生活中的应用，同时贴近学生实际，为增强学生的体验感，通过改编情景剧脚本反映学生的真实理想，邀请家长录制鼓励视频以强化学生对目标的认同感，设计“未来信件”作为课堂外延伸的行动契约。
年级组长点评
走“心”又走“新”
高一年级组长许春红老师点评班会课“紧扣主题，调动学生积极参与，达到了预期教育效果”，肯定了老师们在环节设计上的用心、创新、令人耳目一新，同时也就每节课针对性地提出改进建议。她看到了年轻班主任在带教师父帮助下的成熟成长，也勉励老师们做教育有心人，不断汲取集体的智慧，完善自身德育工作。
在专业研讨中携手共进
高二年级组长杨柳老师指出，本次高二年级的班会公开课主题明确、不枝不蔓，教师引导合理且处理得当，逻辑严密且思想性强，自然形成了良好的教学效果，同时也提出几点建议：多尝试视频以外的多样形式，充分给予学生思考讨论的时间，精简环节的同时注意把握细节。她作为校级班主任工作坊主持人，还汇报了以职初班主任工作实务研修为主要任务的具体做法。
通过层层选拔，我校张静老师和魏国颖老师分别进入静安区班主任基本功大赛金穗组和新苗组决赛。
刚刚荣获2023-2024学年上海市中等学校（高中、中等职业学校）先进班级的高二（4）班班主任张静老师分享了自身参加静安区金穗组班主任基本功大赛的备赛及参赛体会。首先，理念先行，她认为德育工作需要领会“党的二十大”报告、《中小学德育工作指南》等一系列文件理论，明确德育工作“立德树人”根本任务。其次，在十三年的带班过程中，她整理经验，以三个阶段的育人目标为引领，以期在三年中实现赋能习惯、赋能品质和赋能成长，打造极具风格的“静”班。随后，她主要讲述了本次参赛备赛过程中，与年级组、德育团队不断打磨班会课，集思广益，共同研讨，使得主题班会更加有的放矢。最后，她深切感受正是学校的日常德育专题培训和研讨，让班主任工作更加专业化，提高了自身的专业素养，在班主任工作中才能游刃有余。
高二（6）班班主任江小枝老师首先谈及自己在班主任基本功比赛中的磨砺与成长，离不开学校专业化培训与自身日积月累的积累。她也介绍了个人主持的“静安区校级515班主任工作研修坊”特色做法：依托班级管理实际需求与难题，安排培训内容；依托学校主题班会公开周、班主任论坛等活动，搭建成长平台；将坊内活动与学校家庭教育课题有机结合，形成品牌特色。
有效主题班会——班会课的设计理念与实施策略
分管德育副校长龚苓从常见的主题班会“症候群”入手，提出从课程的高度和德育功能的视角，认真做主题班会研究的必要性，挑选了三个切口来分析和探讨如何开展主题班会：选题要是真问题、设计要真解决问题、素材的使用要真正发挥作用，并提醒老师们课后反思效果以指导后续实践。
随后，她针对彭浦中学班主任团队研修做了进一步思考和规划，基于静安区教育局关于印发《静安区中小学班主任“减负提质”十条》通知中所强调的“提升工作质量，体会到班主任岗位的专业性”，介绍学校“重构班主任研修模式”的做法：发挥团队合力，推进研修活动时效性；筹建团队共享资源库，汇聚优质资源；设置不同年龄段班主任培养体系、设立班主任荣誉制。
她谈到，班主任老师每天要独立面对班上不同的学生和不同的教育情境，需要对各种问题做出迅速反应，并且在较短的时间内找到解决问题的合理策略。因此，学校德育工作更要形成团队合力，用班主任专业撬动这份“德育之难”和“德育之重”。
李芳主任代表学校对一直耕耘在一线的班主任团队表达衷心的感谢。
依托静安区教育局的班主任荣誉制，陈佳彦校长和陆秀芹书记为班龄累积满十年的在岗班主任颁发“砺石奖”，为班龄累积满二十年的在岗班主任颁发“犁春奖”。
本次班主任专业化研修的开展，汇集了班主任团队备课、磨课、公开课展示、课后反思、部分参与班主任基本功大赛的分享感悟，也展现了学校德育团队建设走向专业化发展的耕耘、收获及后续发展方向。在未来，彭浦中学班主任专业化团队研修还将继续，期待在反思和创新的行动研究中不断提升和完善实践智慧，为学生的健康成长保驾护航！
供稿｜李芳 高弈宁
摄影｜高弈宁 张莞萱
编辑｜高弈宁
校阅｜李 芳
审核｜陆秀芹 龚苓
