LET'S GO
启
航
成
长
/
/
以课程为载体激活学生创造力
上海市彭浦中学2024学年校本课于9月20日开课啦!让我们一同走进这些精彩纷呈的校本课程,感受它们的魅力!
学校秉承“以人为本,和谐发展”的办学理念,围绕“厚德 博学 弘毅 尚行”的育人目标,积极打造适合学情且激励志趣发展的立体课程体系,以学生多彩的学习经历促进彭浦中学学生未来发展,以“系统性”的德育课程来厚韧品德,以“多元性”的学科拓展课程来广博学识,以“体验性”的活动课程来弘志毅行,以“综合性”的融合课程来践行成长。本学期在高一年级开设20门校本选修课程,包含艺术创作类、体育锻炼类、语言艺术类、科技创新类、社会文化类课程。
1
艺术创作类
课程名称:鼓舞彭勃
授课教师
杨曼晖
《鼓舞彭勃》课程通过民族打击乐演奏技能的训练、创作和展演,用丰富的演奏技巧和形式创作不同鼓乐作品,体验民族鼓的魅力与乐趣,弘扬中国优秀传统文化,彰显学生朝气蓬勃的青春风采,为学生展示艺术才华提供广阔的舞台,并与上海民族乐团首席老师展开深入交流。乐团先后排练出《中国龙》《龙腾虎跃》《龙鼓传承》《秦王点兵》《鼓诗》《一带一路一家人》《战鼓》《鼓风》等作品,鼓乐极具艺术张力,或气势磅礴、或激亢振奋、或雄浑壮阔、或清脆靓丽,展现效果斐然,屡次在市区级比赛中收获佳绩。
课程名称:轻舞飞扬
授课教师
何音
《轻舞飞扬》课程以塑造学生体型,提高学生审美,打造学生自信为目标,通过示范引领、交流配合和艺术展演等方式,提高学生舞蹈水平、打造优雅的体态、了解舞蹈的理论知识、增强学生之间的互动,在深入了解如何运用舞蹈进行健身的基础上形成终生锻炼的习惯,提高审美能力及合作意识,激发学生的活力和自信心。创作的作品《如火的花腰》《青蛇》《采莲》等多次在区舞蹈比赛中获得优异成绩。
课程名称:衍·艺
授课教师
严斌鑫
《衍·艺》课程致力于全面提升学生在衍纸艺术领域的综合能力,从基础技法的扎实训练,到艺术形式的广泛探索,再到艺术风格的深刻领悟,每一步都为学生铺就了通往艺术殿堂的坚实基石。课程不仅注重技术的精湛,更强调创意的无限,鼓励学生将个人情感与独特视角融入作品之中,创造出既具传统韵味又富含现代感的衍纸艺术佳作,包含“百年华诞 光辉历程”巨型衍纸作品、二十四节气、十二生肖、状元帽等系列作品。学生们不仅收获知识与技能,更在每一次创作中深刻感受到中国优秀艺术文化的博大精深,从而自觉成为传统文化的传承者与弘扬者。
课程名称:平面设计
授课教师
王辰琦
《平面设计》课程旨在培养学生的创意思维、审美能力和设计技能,学生通过对Photoshop软件的学习,熟练掌握图像处理知识与制作的基本知识。课程采用案例教学和实践教学相结合的教学方法,让学生掌握PS软件各模块的基本操作要领和技巧,并通过案例练习,培养学生PS的操作技巧和创作思路,提高学生的学习兴趣和审美水平,为后期的艺术创意制作打下坚实基础。团队成员多次担任学校节日庆典、重大赛事和艺术展览的设计任务,成为学校校园文化一道靓丽的名片。
2
体育锻炼类
课程名称:热血足球
授课教师
马昱川
《热血足球》课程以足球基本技战术为主要内容,包括停、传、带、射、个人与小组防守、两人及小组进攻战术等,以足球实战比赛为导向,通过科学的练习方法及手段提高学生的足球技战术能力,同时结合专业的体能训练方法提高学生的身体素质。学生在课堂中通过自主练习、小组合作等形式进行学习,加深对足球的理解,逐步提高足球实战能力。团队成员积极参加各类比赛,连续两次获得静安区校园足球联盟比赛季军等荣誉。
课程名称:户外拓展
授课教师
金超
《户外拓展》课程通过各种户外体验式挑战活动,帮助学生提升个人素质和团队协作能力。在教师指导下开展一系列户外情境活动,如“信任背摔、穿越雷区”等,体验身体与心理的双重挑战;结合体能训练、心理训练和团队管理训练等多种元素,激发学生潜能,增强团队凝聚力,改善人际关系;通过分享体验和反思过程,帮助学生重新认识自我,了解团队运作机制,并提升面对挑战的信心和决心。学生在一次次挑战中学会坚韧,在合作中感受温暖,在反思中实现自我超越。
课程名称:羽林兵法
授课教师
陈奕菲
《羽林兵法》课程以提升学生羽毛球的战术意识和实战能力为目标,通过分析比赛视频、实战演练和小组讨论,引导学生深入理解羽毛球策略,锻炼战术运用能力。学习如何根据对手的特点和比赛情况,灵活运用不同的战术,如压后突前、轻杀重杀结合、重复推球进攻等,以掌握比赛主动权。课程不仅提高学生的羽毛球技能,还培养学生的责任感、团队协作精神和正确的胜负观,以及在高压环境下保持冷静的能力,增强社会责任感和应对挑战的能力。团队在区阳光体育大联赛中屡获佳绩。
3
语言艺术类
课程名称:哲学思维与议论文写作
授课教师
陈博 谈琦敏
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。《哲学思维与议论文写作》课程以议论文写作为落脚点,探讨哲学思维与中华文化精髓及其运用。通过系列化的主题内容,让学生了解中华传统经典文化之外,探究身边的各种现象,锻炼思维能力,建立正确的认知观和哲学观,用思辨的头脑思考高中议论文写作,将哲学思维转化为笔下生花的文字,使文章充满逻辑的力量与思想的深度。
课程名称:辩论与口才
授课教师
任璟悦
《辩论与口才》课程通过教师讲授和学生讨论相结合的方式,积极调动学生思维和逻辑能力,提升思辨意识、论证能力、质询技巧等,学会清晰地进行逻辑推理和自我表达。通过对辩论与表达知识的讲解与拓展,了解何为辩论,学习如何成为有水平的思考者、怎样提高表达效率等;通过多类话题的讨论,提高思辨意识和表达能力;通过观看、复盘具有代表性的辩论与观点演说视频,锻炼分析能力、思辨能力、反应力;通过对具体辩题的资料收集与哲学思考等,提升辩论能力,为更进一步的学术研究打下基础。学校辩论队在“佛年杯”青少年辩论邀请赛中收获佳绩。
课程名称:英趣思听
授课教师
张成
《英趣思听》课程旨在拓展英语课外学习、交流与展示,通过原版阅读、英美文化主题探索、英文影视作品赏析、英语辩论、英文演讲等方式丰富英语学习体验、拓展思维广度与深度,为热爱英语的同学提供充分的交流、展示平台。在这里,可以品读赏析、体味英美小说、电影的无穷魅力;在这里,可以发挥想象,演绎自己的百味戏剧人生;在这里,可以发掘无限潜能,为高中生活留下浓墨重彩的一笔!在这里,师生一起读中西、见世界、悦心灵!
课程名称:跨文化探究之旅
授课教师
柴修婕
纵观古今,中外文化的交流丰富而多元,不同文化之间既有差别,又相互吸收融合。《跨文化探究之旅》课程以跨文化能力的培养为核心,通过欣赏英美影视作品、纪录片、案例分析、理论学习等多种方式,从衣、食、住、行、娱乐、人际交往等多维度了解英美文化、对比中外文化差异,正确看待外来文化,形成正确的文化价值观,并在学习过程中锻炼学生的跨文化交际能力,为学生做好学思践悟、知行合一的正确导航,激发学习内驱力,并为学生的长远发展奠定基石。
4
科技创新类
课程名称:思维训练
授课教师
孙丹曦 廖玉婕
《思维训练》课程立足高中数学核心知识体系进行适当延伸和拓展,通过系统的思维训练活动,体验知识的生成与应用过程,深刻理解知识的内在联系与逻辑脉络,构建完整的知识体系,学会由表及里、由此及彼地深入认识问题本质;通过多样的游戏挑战和实践活动,强化逻辑思维,严谨推理与问题解决,激发创造性思维,鼓励学生跳出常规思维,勇于提出新观点与新方法,培养批判性思维,学会质疑辨析和独立思考。
课程名称:志趣物理
授课教师
曹有祥
《志趣物理》课程通过学习无人机航拍技术、体验飞机模拟舱驾驶、参加OM创新学习活动等活动,体验物理如何改变生活,提高动手实践能力;通过趣味性的物理实验,观察实验现象、总结实验结论、掌握实验规律,激发学习热情,增强对物理学习的能动性;运用所学知识或查找资料来解释物理现象背后的物理知识,培养独立思考和创新能力;以历年物理学术竞赛题为切入点,通过真题分析、理论学习、动手实践、情景演绎等方式感受物理学术竞赛的氛围,培养科学思维和探究能力。
课程名称:魅力化学
授课教师
金聿聪
《魅力化学》课程通过一系列丰富多彩的实验、生动的观摩展示、深入的实践操作和沉浸式的体验活动,让同学们在实践中体会化学世界的多姿多彩,激发同学们学习化学的兴趣和热情,达到合作学习、乐于实践、勤于思考和不断提高的目的。在课堂上,我们能看到多姿多彩的化学变化,能体验到丰富多彩的实验活动,能感受到制作出小作品所带来的成就感,还能感受到化学带来的种种惊喜,让化学之美不再局限于课本与公式,而是以一种生动、直观、可感的方式深深烙印在每位学生的心田。
课程名称:生物基因花园
授课教师
陈诗雨
《生物基因花园》课程让学生探究身边的各种生物现象,锻炼动手能力,激发和培养学生的自主发展能力,创造各种机会、搭建各种平台、通过多种途径,激发并培养学生综合素养。通过显微镜的观察、用轻黏土搭建细胞结构模型、观察血细胞的凝血反应等系列课程,认识生物体的细胞结构;搭建DNA模型、染色体建模等,理解微观的生物分子世界;通过制作蝴蝶标本、制作植物标本,识别常见的校园植物等,理解不同生物的结构提供的功能,建立“结构和功能观”;学会测血压、学测血糖等常见生活技能,通过前后对照试验,辅以相关材料,理解生物体的活动层面的生命观。
课程名称:AI+创意设计
授课教师
郭畅
《AI+创意设计》课程与同济大学创意设计学院合作开发,融合AI智能技术、设计创意与传统文化,旨在培养学生在数字时代下的科技创新能力、文化素养、设计思维与跨学科合作能力。通过基于AI的文化遗产数字化保护与传承、传统文化与AI融合的创新艺术、智能文创产品设计等系列课程,掌握AI辅助设计工具,如深度学习图像生成、智能色彩搭配、自动化排版等,加速设计流程并激发无限创意。不仅深入解析AI算法在设计中的应用原理,还注重实践操作,让学生亲手打造个性化、高效能的创意设计作品。同时探讨AI伦理与创意的边界,引导学生成为有责任感、前瞻性的创意设计师。
5
社会文化类
课程名称:青年马克思主义学习社
授课教师
赵秋月
《青年马克思主义学习社》坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年,通过理论学习、宣讲活动、社会实践等行之有效的方式,以多样化的学习方式开展党史宣讲活动,如情景剧《共产党宣言》、视频《我是领学人》等,使同学们学习和掌握党的理论创新成果,不断提高思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和组织协调能力,坚定理想信念、爱国情怀、责任担当和奋斗精神,坚定中国特色社会主义道路的信念,尽快成长为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
课程名称:考古上海
授课教师
郝海萍
上海的每一幢建筑,每一条马路,每一片街区,都充满故事。《考古上海》课程通过书籍阅读、视频观看、博物馆考察、调研访问、课题研究等方式寻找爱上海的理由,探寻交大校园变迁中高等教育的赓续、上海普通一家人(编纂自己的家谱和故事)、中国古代货币发展的规律、苏州河工业遗产的利用与保护、中国证券博物馆的前世今生、嘉定孔庙中的科举文化以及商务印书馆的名人等。在这里,我们沉入书海、穿越时空体验上海的过往。从建筑、马路、河流等欣赏上海城市物质形态的别有风味,从空间景物和空间形态深入到人的故事和记忆,从空间和人物咀嚼上海的独特文化。
课程名称:新知博闻
授课教师
袁佳晨
《新知博闻》课程由新闻专家团队指导,专职老师深度解读国内国际相关时事,课程遴选政治、经济、科技、文化等热点新闻,并对一条重大新闻进行深入解读。内容覆盖民族复兴、大国重器 、国际视野、数字生活、行业分析等多领域,关联各领域知识,抓住学生兴趣。帮助学生理清新闻背后的科学原理和政策考量,指引学生学会看新闻、辨析新闻、评述新闻,从理解到书面表达,再到口头表达,学习提出观点、论证观点,锻炼批判性思维。
课程名称:闻心悦己
授课教师
高弈宁
《闻心悦己》课程旨在引导学生在体验中聆听内心的声音,培养积极心理品质,积极应对高中学习生活的各类挑战。从积极心理学视角出发,聚焦学生社会情感能力的培养,围绕自我成长、生涯规划、情绪调节、协作共赢、朋辈关怀等主题开展趣味活动,帮助学生探索多元自我,揭密生活中有趣心理学现象,了解心理健康相关知识,获取同伴支持的力量。同学们将所课堂所学的心理健康知识应用于日常生活,促进自我健康身心的养成,同时在心理健康普及中发挥纽带作用,集思广益策划校园心理活动,丰富校园课余生活。
在“双新”背景下,学校以课程为载体激活学生创造力,丰富课程形式,拓宽课程边界,深挖课程内涵,实现多元与优质共提升,为学生的核心素养培育提供坚实支撑,有力推动新时代高中育人方式的变革。
上海市彭浦中学
供稿:教学管理中心
编辑:高弈宁
校阅:戴金兰
审核:陈佳彦 陆秀芹