课堂里的未来

文摘   2024-06-12 13:40   上海  

课堂里的未来

2023学年第二学期青年教师展示活动


2024年6月7日下午3:50,上海市彭浦中学在四楼大礼堂举办了主题为“课堂里的未来”青年教师展示活动。本次活动由教师发展中心主任戴金兰主持,静安区教育学院进修部主任程书丽老师、高中师训负责人陈玲老师和全体教职工共同参加。



一、互研-共修-齐成长


戴金兰老师总结了学校近一年来的校本研修工作。学校将“教-研-修”融为一体积极推进高质量校本研修,构建教师分层培养体系,跟踪培育青年教师,锻造培养骨干教师,磨砺提升有影响力的教师。青年教师们在专题培训中夯实育人功底,为专业发展蓄势聚能;在专家引领中聚焦“大单元”、“项目化”、“数字化”等教育理念与方法,把握教育脉搏;在师傅指导下锤炼专业技能,在听课、悟课、仿课、创课中实现传承和创新;在教师沙龙中聚焦关键问题的解决互学共鉴,汲取骨干教师的经验,延展教师智慧;带着真实问题在专业阅读中积蓄理论素养,为“双新”实践提供坚实支撑;将教育实践与科研深耕融通,在实践反思中以课撰文,开展“循证实践”;在主题论坛中碰撞思想火花,在教学展示中绽放教学风采。



二、深思-笃行-绽光华

青年教师们在本学期的 “激活学生创造力 打造课堂新样态”公开教学周中依据“九步”教研法,在师傅的精心指导、学科团队的共研、亲身实践磨课中,深化对学科核心素养的认识,提升“双新”课堂的设计与实施能力,12位教师以辩论、演讲、微论坛的形式分享了对“发挥师生合力”、“设计‘学为中心’的课堂”以及“对话式教学反思”等话题的思考与实践,展现了青年教师们的教学风采和成长足迹。


01

发挥师生合力,打造优质课堂

任璟悦、顾敏仪、谢娜娜、邵方恬四位老师基于职初教师沙龙活动及日常教学的所学所感,以辩论赛的形式就“课堂中,如何更好地将发挥教师主导作用和突出学生主体地位相结合”这一问题进行探讨。在观点的碰撞之中,他们感受到教学活动是教师的教和学生的学充分融通的实践,要根据课型、目标、学情等实际情况灵活调整,将教师主导地位和突出学生主体地位相结合, 才能发挥师生合力,打造优质课堂。


02

如何设计“学为中心”的课堂,

让素养持续生长?

陈博、廖玉婕、杨升华、陈奕菲四位老师以演讲的方式阐述了不同的学科如何谋划布局每一个教学环节,设计“学为中心”的课堂,实现素养在课堂中的生长。陈博老师基于人的学习机制,建立知识点之间的联系,提升挑战;廖玉婕老师在课堂上激活学生的自我系统,注重形成学习的内动力;杨升华老师通过学生体验式活动让素养持续生长 ;陈奕菲老师巧设问题链,把关注点放在发展学生高阶学习能力上。


03

对话式教学反思

新生代专业自觉

高弈宁、魏国颖、白云、陈敏四位老师以微论坛的形式探讨了自身专业成长的时刻与途径。魏老师与白老师作为组内同伴,常常互相听课磨课,形成“发现问题-寻求建议-自我反思-再实践”的循环;陈敏老师在师父及教研组的帮助下通过教学设计的精雕细刻提升课堂的梯度感和纵深感;高弈宁老师不断提升专业认知,主动走近学生具体的生命,塑造学生积极挫折观。他们感悟到教师的思维激发与经验闪现发源于日常与专家、同伴、信息媒介及自我的对话式反思,从而形成专业发展自觉。




三、引领-助推-激活力


程书丽主任对本次活动给予了高度评价,肯定了几位青年教师在课堂的砥砺深耕中体现出的“洞察力”和“回应力”,课堂是教师和学生构建的学习共同体,教师要在实践中不断反思调整,在专业发展上明晰成长路径,激活自主发展内驱力。区域层面也正积极开展教师发展系列行动,助力不同年龄阶段和专业发展水平的教师都能在专业发展的道路上又稳又好地“行走”。



陈佳彦校长寄语青年教师们以教育家精神为指引,以人民教育家于漪为榜样,学习于漪老师站好新时代讲台,在每一节日常课堂,每一个教学环节,每一处教育细节中躬耕以求。在学校的支持、专家的引领、骨干的辐射、同伴的互助和自身的实践反思中,落实“双新”课改理念,实现个人与团队的共同成长。






 “水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。”期待这些迎着光奔跑的青年教师们深耕教育沃土,以敏锐的洞察力捕捉教育的细节,以创新的思维探索课堂模式,以智慧和热情书写教育的华章,为学校的发展贡献自己的力量!



上海市彭浦中学

供稿:任璟悦 陈博 高弈宁

摄影:张莞萱

编辑:张莞萱

校阅:戴金兰

审核:陆秀芹 陈佳彦



上海市彭浦中学
学校形成了“尊重差异、包容多样、求真博爱、睿智大气”的风尚和 “理想远大、学有所长、举止文明、身心健康”的育人特色,“以人为本,和谐发展”的办学理念不断深入人心。
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