探 · 儿童视角
观 · 区域游戏
——同仁市第二幼儿园区域观摩活动
区域对幼儿是什么样的存在呢~
是浓缩版的“小社会”
是孩子最喜欢的
自由游戏天地
在儿童的世界里 我们努力成为一名
追随者
追随孩子的目光 追随孩子的喜好
追随孩子探索的脚步
和孩子一起
创造着、体验着、成长着……
区域活动是开展课程游戏化的重要载体，是促进幼儿个性化学习与发展的重要途径，是幼儿园教育的重要组成部分。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入开展幼儿园区域活动，提升教师对区域游戏的有效实施，更好地促进幼儿全面发展。同仁市第二幼儿园于9月26日开展了班级区域观摩活动。本次观摩活动根据幼儿的年龄特点，聚焦于材料的投放、环境的创设、幼儿区域游戏状态的真实呈现，教师的活动组织、观察及指导能力。
孩子们在区域中扮演各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受自主游戏带来的快乐。
各班有序地开展着区域自主游戏，孩子们在不同的游戏中创造乐趣、专注探索，自主表达。教师走进区域，观察着幼儿的游戏状态，感受幼儿与材料的互动，在游戏中发现幼儿的成长。
幼儿作为“小主人”自主选择活动材料，在充足的空间内自由探索~
游戏中，孩子们真实的笑容，投入的状态，自信的展现，深深地感染着在场的每位老师。
每一种材料，每一隅区角，都充满着奇思妙想、童趣惊喜。孩子们在区域游戏中操作、交流、思考，在充分享受游戏乐趣的同时，也在不断成长着……
观摩结束后，李园长带领老师们围绕班级区域设置、材料投放、孩子游戏情况、教师观察指导等方面进行了现场研讨。同时李园长指出目前我园区域中存在教师干预过多，材料投放层次性不明显等问题，并指导教师应将教育理念落实到区域活动中，始终将幼儿放在首位，关注他们的兴趣、需求和发展水平、注重幼儿的过程性体验，给予孩子们充分的支持和鼓励、充分发挥教师的支架作用。
所有成果的形成都要经过思考，实践、反思、再实践的过程。本次观摩活动，让老师们对区域游戏有了更多新的思考，我们将继续从细节入手、大胆创新、不断探索，始终追随幼儿兴趣，满足幼儿不断发展的游戏需要，给足孩子自由生长的空间，让花成花，让树成树，如其所是。
