“颠覆式创新”之父克莱顿·克里斯坦森教授在2010年受邀为哈佛大学毕业班做演讲的时候曾说：
“
如果管理者能够卓越地完成自己的工作，那么管理会是最崇高的职业。没有任何一项职业能像管理一样提供如此多的方式来帮助他人学习和成长、承担责任、从成就中获得认可，并对团队的成功做出贡献。
成为一名领导者，到底意味着什么？
“领导者”这个词是针对“追随者”而言的，所以领导者需要领带追随者一起围绕共同愿景或共同目标努力奋斗。这就意味着一个卓有成效的领导者的核心产出和关键成果是：成事、成人、成己。
当事（业务）、人（追随者）和己（领导者）三个关键因素融合在一起时，业务领导者往往难以平衡，也就往往没办法成事、成人和成己三者兼顾。
在多个场合，我经常问业务领导者两个类似问题：你是希望你的下属听话还是有自己的想法？你是希望你的还是听话还是有自己的想法？
很多时候大家的回答往往是要他（或她）听话的时候，他（她）就听话，要他有自己的想法的时候，他（她）就有自己的想法。
显然，这很难！非常的难！
而这就是领导力，它是一种张力，一种因事、因人、因时、因地而宜的张力。这种张力充满弹性，领导者需要有效运用它才能做到收放自如！
《业务领导者的人才管理》翻转课堂，这门线上课程就是希望帮助业务领导者通过五个模块的学习，能够找到修炼自己领导力的张力，从而能够在各种平衡中收放自如。
从成事、成人和成己三个维度需要从不同角度来修炼张力。
01
成事：要事与急事的平衡带来的张力
我们经常会看到这样的“救火”式业务领导者：那里有问题，他就冲到那里，解决完问题又立马转到另一个战场，能力很强，精力旺盛，但是总是被急事推着走。
这恰恰是在要事与急事的平衡上缺乏有效的张力：对于要事与急事的选择缺乏思考，对于自我的精力投放缺乏有效的管控。
德鲁克在《卓有成效的管理者》中提出：要想实现卓有成效，关键在于选择，勇于取舍。正因为资源是有限的，所有唯有聚焦才能创造优势。华为从战略到执行都非常的强，关键就在于从上到下都持续贯彻“力出一孔”的战略执行原则。
《业务领导者的人才管理》翻转课堂 的第二模块“凝聚共识”就是帮助业务领导者带领团队基于目标进行有效的自我控制，跨越战略到执行的之间的鸿沟。
02
成人：事与人平衡带来的张力
我们经常会看到这样的“海鸥”式业务领导者：布置给下属一项任务，然后消失；只有当下属犯了错误的时候，他们才会回来，一见到下属就大发雷霆，然后又转身离去。
这恰恰是在人与事的平衡上缺乏有效的张力：对于人与事之间的匹配度缺乏思考，对于任务的难易度、下属的能力和意愿缺乏评估与判断。
我们经常会到这样的“甩手掌柜”式业务领导者：把培养下属的事扔给培训部门，希望“猪肉进去，火腿肠出来”，实际上忽略了培养下属更多的是在日常工作中；把激励工作等同于让人力资源部追加工资预算，实际上没有意识到，员工不满意，大部分时候还真不是钱的事。
越是要达成目标，就越要关注执行的人。“隔山打牛”是领导者一生的修炼。
知人善任就是打好手中每张牌，发挥每个人的优势和长处；
委责赋能就是挖掘员工的潜能，通过让正确的人承担正确的责任来实现个人和团队能力的成长；
激励人心就是通过设计团队机制和有效的互动来激活团队成员的意愿。
《业务领导者的人才管理》翻转课堂 的第三模块“知人善任”、第四模块“委责赋能”、第五模块“激励人心”，就是帮助业务领导者在领带团队的过程中，逐步打造出人岗匹配、梯队厚实和成员敬业投入的高绩效团队。
03
成己：自我与本我平衡带来的张力
我们经常会看到这样的“管家”式业务领导者：凡事都需要下属汇报，“芝麻绿豆”的事情也要管控，下属的问题总是第一时间指出并给出具体明确的解决办法，下属的进步成长往往觉得是正常的、应该的。
这恰恰是在自我和本我的平衡上缺乏有效的张力：对于自己如何与下属有效互动缺乏思考，缺乏有效的视角切换，容易陷入单边控制的模式。
业务领导者往往觉得自己的发心是善的，下属就应该接纳，恰恰问题就出在这里。
看似管理别人，实则管理自己。
向内看：把员工的行为当成自己的一面镜子，思考一下：“面对这种情况，我可以做什么？” 管理者眼中的员工状态，其实就是自己的表象——特别不喜欢的，就是自己最需要提升的。
《业务领导者的人才管理》翻转课堂 的第一模块“重启定位”就是帮助业务领导者从事到人，从人到己，带领团队的过程中不断“照镜子”，在不断反思自我的过程中获得人格的成长和成熟。
课程收益
1. 对领导者角色、要求和自我管理特质有更加清晰的认知，意识到需要做出的改变。
2. 掌握设立正确目标、促进团队目标共识的策略与方法。
3. 掌握识别并发挥下属特质、优势的方法，推动内部人与事匹配。
4. 树立“让正确的人承担正确的责任”的意识，有效支持员工提升工作成效。
5. 掌握成为激发型领导者的关键理念，提升团队敬业度。
6. 以更加从容的心态拥抱现实，学会与问题同行。
适用人群
1. 企业内各层级管理者
2. 有意愿提升自我管理技能的学习者
课程信息
1. 完整版课程包含5个模块24讲视频，共计410分钟，约7个小时左右；
2. 课程更新已完结；
3. 本课程可以单独购买账号，购买后有效期1年；
4. 本课程也可以整体购买源视频，放在您企业内部学习平台上，买断为终身制（整体购买包含：测试题及30分钟线上辅导）；
5. 本课程为虚拟产品，一经购买不支持退订、转让，请您理解。
优惠活动
1. 源视频购买3万，新上线福利9折优惠（仅限10家企业）
Content
课程模块目录
PART 1
重启定位
01-明星员工如何转身成为领导者
02-业务有成效：平衡+聚焦
03-人才有成就：知彼解己+互动协同
04-看似管理的是别人，实际管理的是自己
PART 2
凝聚共识
05-做正确的事：好目标很关键
06-力出一孔：聚焦
07-目标管理的前世今生
08-共识路径才能真正落地执行
09-承诺才能有效担责
PART 3
知人善任
10-人才画像：基于任务选人
11-将团队建立在成员的长处之上
12-选人的常见错误
13-冰山模型与STAR
14-过去的行为预测未来的表现
PART 4
委责赋能
15-责任阶梯：让员工在“做”中成长
16-从机械到有机
17-加速岗位胜任的两张表
18-促进员工担责的ORID对话
19-员工的有效融入
PART 5
激励人心
20-激励是满意度还是敬业度
21-最好的激励往往来自工作本身
22-工作特质模型
23-有效互动激活内在驱动力
24-认可：不花钱的激励方式
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张老师：1866 596 8978
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