“朋辈相伴，共享生命意义”老年人支持互助小组 | 社工案例计划

 出品 | 社工客（ID：shegongke）

 作者 | 李冉

 单位 | 鹤壁市牵手社会工作服务中心

案例介绍：在社工入户探访过程中，发现辖区内部分老年人服务对象生活内容单一、日常活动就是在小区院内，和其他居民聊聊天，晒晒太阳。当聊到目前的生活期待时，大多数老人普遍比较消极。为此，社工以“社会活动论”和“生命意义”理论为支撑，开展“朋辈相伴，共享生命意义”老年人支持互助小组。通过系列活动，让老年人在活动中，找到对生活的新期待，拥有一个有意义、丰富多彩的晚年生活。

随着医疗水平的提高和生活条件的改善，人口老龄化趋势显著，老年人逐渐退出劳动市场后，经历社会角色转变，由原来的劳动者变成被供养者时，一部分老年人依旧有明确的生活目标，还有一部分老年人对生活失落、找不到生活的意义，再加上家庭的经济负担和疾病困扰，导致对晚年生活消极，缺乏动力。

长期的低情绪和自我边缘化，会导致不良的心理健康反应。为此，社工站开展“朋辈相伴，共享生命意义”老年人支持互助小组，将生理能力健全但社会支持网络单一的老年人组织起来，在小组中，互相影响、互相鼓励支持，找到属于自己的生命意义。

在前期的入户探访中，我们了解到辖区内部分居民的日常生活较为单调，主要活动限于在家楼下散步、晒太阳，缺乏丰富的娱乐和社交机会。尽管他们希望拓展生活内容，却因为缺少适合的场所和组织者而感到无从下手。这种局限不仅使他们的生活乏味，也使部分居民在退休后对自身的生命意义产生了困惑和失落感。缺乏有意义的活动和精神寄托，导致他们对晚年生活抱有一定的消极情绪，渴望找到新的方向和价值感。

为此，泰山路街道民政社工站通过搭建支持小组平台，将一群多才多艺的同龄群体，组织到一起，用小组成员自身的积极力量，互相影响、互相支持彼此，共同探索生命的意义。

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（一）小组名称：“朋辈相伴，共享生命意义”老年人支持互助小组

（二）小组时间：2024.6月-2024.7月

（三）小组对象：辖区内10名老年人

（四）小组规模：10人

（五）小组性质：支持性小组

1.老年活动论

老年活动论认为，老年人通过持续的活动和参与来维持生活满意度和心理健康。保持积极的身体、社会和智力活动能够帮助老年人维持自尊心和生活意义，适应家庭、社会角色的变化。同时，维持和建立新的社会关系，参加社区活动，能够增强老年人的社会支持网络，减少孤独感和社会隔离。

2.生命意义理论

生命意义感概念由 Frankl 最早提出，生命意义是指人们对自己生命中都有一些独特的目的或者核心的目标。他认为每个活着的人都要为自己的存在找到意义，寻求生命意义是人类最基本的原始动机之 一，也是人灵性的一种表达。生命意义感是指个体对自己生存的认知、对人生价值的追寻以及对生命历程的感受，分别对应认知、动机、情感三个维度。

在本次小组活动中，以认知、动机、情感三个维度为基准，通过搭建小组平台，充分发挥有多才多艺的居民的特长、优势，逐渐影响其他组员的生活态度和情绪；社工在小组中做好引导者的角色，提升小组成员的参与度，通过挖掘小组领袖，推动小组的活动进程。同时，通过小组主题活动“相互认识”、“生命在于运动”、“向幸福出发”、“回往过去”、“绽放生命”，帮助组员彼此相互影响，共同体验生活的美好，感受生命的深意，共同拥有一段难忘的老年时光。

综上，本小组通过激发小组成员潜能，秉持生命影响生命的原则，用一个人影响另一个人，一个生命体影响另一个生命体。既体现出一种“以人为本”的思想，又能够帮助组员实现最终实现自我价值。

1.通过小组服务的开展，75%及以上的服务对象可以理解个人生命的意义。

2.通过小组服务的开展，75%及以上的服务对象能够找到追逐生命意义的动机。

3.通过小组服务的开展，75%及以上的服务对象能够抒发出对生命的感悟。

4.通过小组服务的开展，培养小组成员积极向上的生活态度，增强老年人对生活的期望感，同时通过加强成员之间的交流，拓宽人际关系网络，帮助组员形成自己的生活动力源。

1.根据生命意义的概念，本案例的逻辑思维导图如下：

（一）小组早期

1.认识组员

帮助组员熟悉小组时开展专业小组服务的第一步，为后续小组的开展奠定重要的交往基础。小组成员为辖区内老年人，组员之间有的相互认识，有的不认识。大多数组员对社会工作这一职业不熟悉，因此，小组破冰至关重要。社工首先通过“击鼓传花”的游戏，让组员依次介绍自己的姓名、年龄、最喜欢的一道菜。帮助组员之间初步认识。

2.认识小组

明确小组的开展的目标，有助于帮助组员澄清需求和期待，提升小组的参与度。多数组员对小组不了解，也不明白社工这一职业，如：认为社工是社区、或者是物业。社工借助小组锲约环节，向组员澄清社工的主要工作内容、功能。同时告知组员参与小组活动的要求和规范。

3.初识生命意义主题

引入小组主题是第一节活动目标之一。社工通过提问探讨的方式，了解组员的生活状态，面临的共同处境是什么，共同需求点是什么。从认知、情感、动机三方面引导组员去策划构思后面4节小组活动内容，小组成员集思广益，发表自己的意见看法。

（二）小组形成期

1.营造良好的小组氛围，平衡组员关系

同辈支持建立在良好的关系基础之上，良好的小组氛围有助于提升关系质量。第一节小组活动结束后，组员之间的关系更进一步，但是出现了两两之间互动过于频繁的问题，在第二节中，社工将座位再次打散，让组员之间均衡交流互动，避免出现小群体。

2.积极组织交流，促进多样的交往形式

随着小组逐渐进入正轨，组员之间的表面的交流已经无法满足对生命意义的理解，社工以生命意义动机维度为依据，组织开展生命在于运动的环节，帮助组员在互动合作中，体会团队协作的力量，找到生命的乐趣。通过组员两两之间的多次PK，小组成员之间的隔阂均被打破，分享互动和体验感受逐步提升。

（三）小组成熟期

1.互相鼓励支持，共同进步

在小组次阶段，小组成员之间的信任关系基础较好，社会工作的角色逐渐由主导者变成引导者，组员之间的讨论分享更加充分、自如，话题深度得到提升。每位组员对生命意义的认知、动力存在差异，组员之间理解并接纳这种差异，同时可以从差异中看到不同生活方式的闪光点。

2.激发组员深度思考生命的意义

在生命意义理论指导下，提升积极生活态度需要唤醒对生命的感悟，小组任务设计运用怀旧的方法，通过“老物件”、“过去典型故事”、“生命泥塑”分享等紧扣主题，带领组员回忆过去的美好与艰苦生活，期间，多次产生相似经历思想上的碰撞、感悟。最后通过社工的引导，回归当下，组员一致表达了现在美好生活的幸福、知足，开心，鼓舞了对现在生活的信心，表达了对生命的赞许。

3.生命意义目标初步达成

通过前四次小组活动的体验，成员们从认知、情感和动机三个层面，逐步深入地感悟和领会生命的意义。不仅在思想上得到了启迪，更在情感上产生了深刻的共鸣，激发了内心对生命价值的积极追求。这种全方位的体验促使每个人在理解生命本质的过程中，收获了心灵的成长与动力的提升。

（四）结束期

1.巩固与升华

最后一节小组活动中，社会工作者通过提问的方式，与小组成员一同回顾4节小组活动，回忆一个多月来的小组活动内容，并在活动效果特别好的地方引导组员分享感受，凝练小组活动的意义。

通过对每节小组活动的回顾，帮助组员巩固在小组中所学到的东西，社会工作者在组员分享后，肯定组员的优势与成长，并表示即使小组结束，大家之间建立的联结也不会消退，可以在通过组内的小群相互帮助与支持。

2.临别寄语，处理离别情绪

最后，发放生命意义卡片，写出自己对生命的寄语。

社工告知这是最后一次小组活动，组员们非常不舍，感觉时间过的很快，整段历程非常愉悦，同时对社工们策划的活动表示感谢，感受到了社工站的用心。

（一）小组成员过程自评

每节小组活动结束后，社工会让小组成员分享他们的收获和感悟：

1.“以后泰山社工站的活动，我第一个报名参加”

2.“我们有这么多的收获，你们在背后付出了很多的心血，我们真的很感谢你们能组织这样的活动。”

3.“每周的小组活动，我前一天晚上我都可激动，早上早早的起来，就往这来，可有劲儿了。”

4.“在这里大家现在已经成为了朋友，后期我们还想再聚一聚，我还想一起去做更多的事情，遇到一群志同道合的朋友很不容易。”

5.“你们真的辛苦了，两位社工每次组织的活动，我们收获太多了，我都词穷，不知道怎么表达，就是谢谢你们。让我们找到了新的生命意义。”

6.“通过这几次小组，让我们找到了生命的意义，我们要像花一样幸福，开心。”

（二）小组成员总结评估

在最终的小组结束时，组员对生命意义的看法：

“所有活动下来，这是我最开心的一次，我真正在为自己而活，从家庭中脱离出来，而且认识了很多朋友。（zdd）”

“生命的意义在于，活到老，学到老；创造我们生活中的美，一种和谐的美，希望我们今后好好过好我们美好的生活，把我们对生命的观念，越过越漂亮。过的自在、过的高兴、活出新的精神。（yyl)”

“参加社工站活动中，感觉很有动力，生命的意义，要多参加活动，对今后的生活更有意义。向幸福出发，活得精彩。（kbg)”

“来到社工站，每次都有新的感受，和志同道合的朋友，一起回顾美好的时光，回到童年。每次都感觉到非常幸福，开心。希望大家以后越活越美好（wxz）”

“我们的日子是老一辈用生命换来的，我们要爱我们的党，爱我们的祖国，爱我们的生活，要发挥我们有限的余热。(Zll)”

“通过残疾活动，我收获了快乐，收获了生命的意义，对生命充满了希望。（lbx)”

“通过生命意义小组，体会到了我们不同生命绽放的不同意义。（wrx）”

（三）社会工作的现场观察/访谈

在第一节活动中，大家还有些陌生，不熟悉，对共同的话题参与感较弱，通过几次的热身游戏，小组成员逐渐熟悉起来，共同制定了小组的活动内容。小组成员中，有小组领袖的出现，能够对发言较多的成员进行限制，给其他成员发言机会；对于内容讨论环节，大家对主题会有一些不同意见，在社工的引导下，小组成员顺利对小组内容意见统一。

在第二节中，组员之间互动明显增多，讨论环节出现了意见不一致的情况，参与小组PK时，组员之间的竞争意识逐渐增强，但都很开心，很享受这个过程，甚至不想结束想继续玩。每个人都能体会到社会参与、合作对与生活的重要性，且明确表达了生活的意义。

在第三节中，组员们的集体意识逐渐达到顶峰，对生命意义的探讨、活动的参与度和积极性最好。在这个过程中，通过老物件的猜题游戏把组员的时间线拉回过去，每个人在同一时代，生活、工作、境遇完全不一样，看着同一时代的老物件，却有着极大不同的故事。但唯一共通点在于：艰苦的生活，每个人在过去艰苦时光里所展现出对生活的期许，对当下日子的顺应是大家非常有共鸣的。

当社工将主题升华，从过去回到现在时，组员们有很深的感悟；这种感悟来自于过去的艰苦和现在幸福的对比。组员深刻表达了对祖国、党的感，认为现在的好日子离不开党的领导，很珍惜现在的好生活，从衣食住行各个方面组员们有很强的满足感，对生活充满了期待。

在第四节中，小组的氛围已经非常融洽，组员之间的联系很紧密。尤其是对后面捏彩泥的环节，每个人的想法通过泥塑展现出来，从一副画，组员们分享出了和平时不一样的内心世界，大海、沙滩、菜园、娃娃、舞者等多种元素，分别诉说出了自己对生命的期待。组员之间的对彼此之间的了解有了新高度。

最后一节中，组员之间的熟悉程度与互动频次达到了前所未有的高峰。通过用鲜花寓意美好，组员们第一次体验插花，满脸洋溢着笑容，用组员的一句话就是：“今天是我最开心的一天，已经笑的腮帮子都酸了。”他们用手机不断的记录着各种瞬间，看到鲜花后大家有感而发，在社工的引导下，每个人对生命的理解、对生活的态度、对未来的期许充满了信心。

在小组活动结束时，目标顺利达成。

首先，组员们在活动过程中逐步培养了积极向上的生活态度，对未来生活充满了更多的期望感。

其次，通过一系列互动和交流，组员们显著拓宽了自己的人际关系网络，社交圈子得到了扩展。

此外，小组内形成了良好的群体动力，成员之间的相互影响带动了整体氛围的提升。

最终，组员们找到了各自的生活动力源，活动的成果超出了预期，为他们的未来生活注入了新的活力。

在小组圆满完成后，值得深思的是如何进一步巩固小组成员的收获。如何有效测量这些收获，并确保其长期保持，是我们需要关注的重点。同时，我们也需探讨如何将老年小组的优势与社区治理和社区参与紧密结合，发挥其最大效益。

为此，下一步计划拓展服务对象的范围，扩大影响力，以便更广泛地惠及更多社区成员。这将有助于深化社会工作的实践效果，并推动社区的整体发展。

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