作者 | 孙倩
单位 | 河南省周口市淮阳区星火社会工作服务中心
一、小组背景
童年是人的心灵故乡，儿童是祖国的未来，走访中发现董阁村父母多数外出务工无心照顾儿童，或是由于家庭经济原因无法让孩子接触到专业的兴趣培养和其他正向引导；部分儿童在暑期时因无法上课且不能参加兴趣班，在家玩电子产品，沉迷于玩手机游戏或刷抖音；大部分困境儿童和家庭情况特殊的小孩沉默寡言，缺乏自信，平时待在家中，很少接触同辈群体。
因此，淮阳区星火社会工作服务中心社工站决定开展儿童兴趣小组，为辖区困境儿童提供丰富课余生活的机会，让他们在学习之余能够发展自己的兴趣爱好，提高综合素质，引导他们表达内心的情感和想法，减轻压力、放松身心、疏导心理，增强自信心和自尊心。
二、小组目标
通过小组的工作方法，提升儿童兴趣和爱好，激发孩子的想象力、创造力、观察力、专注力和动手能力，为辖区儿童搭建一个兴趣爱好发展平台，同时增强组员的沟通和表达能力，发掘个人潜能，建立朋辈群体支持网络。
三、基础理论
1.动力学理论是儿童发展心理学和小组动力学理论相结合的一种新兴理论。它强调了儿童在兴趣小组中的互动、学习和成长过程，并认为这一过程对儿童的社会适应、情感发展和认知能力都具有深远的影响。首先，儿童兴趣小组动力学理论强调小组的凝聚力。其次，儿童兴趣小组动力学理论注重小组内的冲突解决。通过关注儿童在兴趣小组中的互动、学习和成长过程，可以更好地促进儿童的社会适应、情感发展和认知能力。因此，我们应该积极推广和应用这一理论，为儿童的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
2.社会学习理论强调学习可以通过观察他人的行为来进行，人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化就是替代强化。社工儿童兴趣小组提供了一个学习的场域，组员们可以通过观察和模仿其他组员的行为来学习新的技能和知识。同时，通过正面的反馈和奖励，组员们能够强化他们的正面行为，从而习得良好的行为习惯。
3.社会互动理论关注社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的社会交往活动，以及这些互动如何影响双方及他们之间的关系。在社工儿童兴趣小组中，通过引导组员分享交流，可以提升他们的沟通表达能力，构建良好的朋辈体系，促进彼此之间的良性互动。这种互动不仅有助于组员们的社会化过程，还有助于培养他们的团队协作能力和社交技巧。
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四、小组设计
（一）小组名称：“趣享童年，快乐相伴”儿童手工兴趣小组
（二）活动地点：大连乡董阁村
（三）社工姓名：孙倩
（四）小组成员：董阁村儿童6人
（五）小组活动：
节次 | 主题 | 目标 | |
第一节 | 大家一起来相识 | 小组成员相互认识； 让组员了解小组性质及目标；制定小组契约 | 1.签到；（5分钟） 2.社工做自我介绍，并向组员介绍小组本节次内容、目的、意义、流程安排并签到。（5分钟） 3.破冰游戏：（火车往哪开）小组成员围坐在桌子旁边，第一个成员开始说，XX的火车就要开，其他组员询问“往哪开”第一个成员说“往XX那开”以此类推。（10分钟）说不出来姓名的组员 站起来自我介绍（姓名及兴趣爱好）或才艺表演。 经过游戏，活跃现场的氛围，消除小组成员之间的尴尬感。4.让每位组员提出来小组大家都需要遵守的规则，制定小组契约。（10分钟） 5.娱乐游戏：（大风吹） 组员分别坐在椅子上围城一个圈，根据社工指令做出相对应的动作。社工说“大风吹”，小组组员回答“吹什么”社工回答：吹头发、吹耳朵等，随后增加难度，社工说：吹穿黑色衣服的小朋友，听指令蹲下，做错的组员做自我介绍及兴趣爱好。（10分钟） 6.总结分享：经过两轮游戏，请组员说一说记住了几个小朋友的兴趣爱好，再由社工进行总结。（5分钟） 7.约定下节小组的时间与地点。（5分钟） |
第二节 | 快乐剪纸 | 让组员在创作中培养耐心、细心和动手能力以及文化传承的兴趣。 | 1.回顾小组约定，预告本节小组内容。（5分钟） 2.热身游戏：通过“大泡泡，小泡泡”的游戏活跃小组气氛，（10分钟） 3.社工讲解介绍中国传统文化剪纸的起源历史和和种类，以及民间剪纸与各地风俗习惯。社工带领组员制作剪纸作品，引导组员将纸折叠、画图，开始剪纸。（20分钟） 4.总结分享游戏中的协作，部分与整体的关系（5分钟） 5.约定下节小组的时间与地点（5分钟） |
第三节 | 巧手绘童心 | 通过动手操作培养组员的手眼协调能力，通过组员亲手设计扇子过程，更能让组员感受扇文化的魅力。 | 1.回顾小组约定，预告本节小组内容。（5分钟） 2.小游戏：（竖起你的小耳朵）社工发布命令，组员执行相反的命令。“向前一步”--向后一步”"“向左转”--“向右转”"“立定”--“蹲下”“向后转”--“原地不动”，做错的队员在原地蹲下，采取团队赛，留下最后的成员所在队伍获得胜利。（20分钟） 3.为组员提前准备制作卡通创意扇的材料，给组员讲解操作流程和方法；分发制作卡通创意扇的相关材料，组员积极地投入其中，认真仔细地制作自己喜欢的扇子。 4.分享游戏中的感受，告知下一次活动时间和内容。（5分钟） |
第四节 | 创意手工捏捏乐 | 通过手工彩泥锻炼组员的动手能力，激发组员创造力和想象力。 | 1.回顾上节小组内容，强调本节小组的主题。（5分钟） 2.揪尾巴游戏：每位小组成员一条腰带，六条尾巴，社工喊开始的时候，开始互相揪尾巴，同时保护好自己的尾巴不被揪掉，最后谁手里的尾巴加上身上的尾巴剩的最多，谁就获胜。（20分钟） 3.趣味捏捏乐：为组员提前准备色彩鲜艳的粘土及模具，为组员讲解操作流程和要点；分发彩泥及相关工具，组员根据兴趣爱好选择喜欢的模式制作，发挥想象，捏出成品； 4.组员分享自己制作的作品，分享自己制作过程中的收获与感想。（20分钟） 5.社工总结分享本节内容并肯定大家的表现。约定下节小组的时间与地点。（5分钟） |
第五节 | 遇见更好的自己。 | 回顾成长，感受活动意义，收获友谊获得自信，处理离别情绪 | 1.社工与组员说明本节是小组的最后一节。（5分钟） 2.回顾小组历程，每位组员分享自己在小组中的收获或令自己印象最深的一件事。（15分钟） 3.对组员参加小组活动效果进行问卷调查。处理组员可能存在的离别情绪，社工做总结性发言。（15分钟） 4.服务对象签反馈表并合影。（5分钟） |
五、小组过程
第一节：大家一起来相识
社工介绍，整个小组期望能在一个公平且相互尊重的环境中进行，为了让小组更顺利地进行，组员要一起制定小组的契约。社工鼓励组员站起来分享自己认为小组契约中应该要有的内容，有些组员比较害羞，不好意思表达，部分组员发言结束后社工又引导组员自行讨论，确保每位组员都参与到制定过程。
揪尾巴游戏：每位小组成员一条腰带，六条尾巴，社工喊开始的时候，开始互相揪尾巴，同时保护好自己的尾巴不被揪掉，最后谁手里的尾巴加上身上的尾巴剩的最多，谁就获胜。
第二节：快乐剪纸
社工讲解介绍中国传统文化剪纸的起源历史和和种类，以及民间剪纸与各地风俗习惯。社工带领组员制作剪纸作品，引导组员将纸折叠、画图，开始剪纸。热身游戏：通过“大泡泡，小泡泡”的游戏活跃小组气氛。
邀请组员对本次小组进行感受分享，对小组活动进行总结回顾，以及对下次活动的期待，社工简单总结本次小组并再次介绍小组目标，使组员与组员之间，社工与组员之间形成了相对稳定的结构。
第三节：巧手绘童心
社工组织组员进行热身小游戏（竖起你的小耳朵）。
规则：社工发布命令，组员执行相反的命令。“向前一步”--向后一步”"“向左转”--“向右转”"“立定”--“蹲下”“向后转”--“原地不动”，做错的队员在原地蹲下，采取团队赛，留下最后的成员所在队伍获得胜利。
为组员提前准备制作卡通创意扇的材料，给组员讲解操作流程和方法；分发制作卡通创意扇的相关材料，组员积极地投入其中，认真仔细地制作自己喜欢的扇子。
第四节：创意手工捏捏乐
揪尾巴游戏：每位小组成员一条腰带，六条尾巴，社工喊开始的时候，开始互相揪尾巴，同时保护好自己的尾巴不被揪掉，最后谁手里的尾巴加上身上的尾巴剩的最多，谁就获胜。
趣味捏捏乐：为组员提前准备色彩鲜艳的粘土及模具，为组员讲解操作流程和要点；分发彩泥及相关工具，组员根据兴趣爱好选择喜欢的模式制作，发挥想象，捏出成品。
第五节：遇见更好的自己
社工带领组员们一同回顾小组活动自开展以来的课程内容和聊聊组员们各自的表现，并邀请组员上前再现令她/他影响最深刻的内容。
社工强调，虽然小组活动结束，但友谊长存，通过交换联系电话、合影留念等方式，让组员们留下美好的回忆，鼓励组员们保持联系，展望未来再次相聚的可能性，以温馨、积极的方式结束活动，让组员们带着正面的情绪离开。
六、总结与反思
我深刻认识到社工工作的意义不仅仅在于完成一系列活动，更重要的是通过这些活动去了解孩子们的需求，帮助他们健康成长。未来，我将继续努力提升自己的专业技能，为孩子们创造更多有意义、有趣味的活动，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
在组织活动时需要更加注重细节，以确保每个孩子都能安全、愉快地参与其中。
（一）小组值得肯定的地方
1. 激发潜能，培养兴趣
儿童兴趣小组活动种类繁多，从科学探索到艺术创作，从体育运动到语言学习，应有尽有。这样的多样性为孩子们提供了广阔的探索空间，有助于他们发现并培养自己的兴趣爱好，进而在某一领域深入发展，甚至成为未来的专家或领袖。
2. 促进社交，增强友谊
在小组活动中，孩子们需要与同龄人合作、交流，共同完成任务。这样的过程不仅锻炼了他们的社交能力，还让他们学会了如何与他人相处、如何倾听他人的意见、如何分享自己的想法。这些宝贵的社交经验将伴随他们一生，成为他们人际关系的坚实基石。
3. 提升技能，增强自信
通过不断的练习和挑战，孩子们在兴趣小组活动中逐渐掌握新技能、新知识。每当他们完成一项任务或取得一个成就时，都会获得满满的成就感和自信心。这种正面的心理体验将激励他们继续努力、不断进步。
（二）需要改进的地方
4.活动设计应更加个性化
虽然兴趣小组活动种类繁多，但往往难以做到完全个性化。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力和需求各不相同。因此，活动设计时应充分考虑孩子们的个体差异，提供更加个性化的选择和支持，以满足他们的不同需求。
七、后期跟进工作
在丰富多彩的儿童兴趣小组活动圆满落幕之后，并不意味着我们的工作就此结束。相反，活动后期的跟进工作同样重要，它关乎到孩子们兴趣的持续发展、成果的巩固以及团队凝聚力的提升。以下，我们将从几个方面深入探讨儿童兴趣小组活动后期的跟进工作。
对于在活动中表现出浓厚兴趣的孩子，我们需要进行有针对性的引导和深化。可以通过提供额外的阅读材料、推荐相关课程或活动等方式，进一步激发孩子们的学习兴趣。同时，我们还可以组织一些兴趣小组之间的交流活动，让孩子们在交流中拓宽视野、增长见识。在活动后期，我们还需要关注孩子们的情感变化和心理需求。
有些孩子可能会因为活动结束而感到失落或空虚，这时我们需要给予他们足够的关怀和支持。可以通过谈心、鼓励等方式，帮助他们调整心态、重新找回生活的乐趣。同时，我们还需要关注孩子们在活动中的成长和变化，及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的进步和成长。
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