数智
温暖了乡村教育
师·说｜陈志辉
大家好，我是陈志辉，从教32年，在四所学校担任了23年校长，曾带领从化希贤小学荣获 “全国教育系统先进集体”称号。这些年我的工作岗位一直在变，但我对教育的情怀和追求从未改变，我始终坚持“用心做教育，用情为孩子”。
我是土生土长的从化人，自小就意识到自己所处的区域与大城市的差距，我向往大城市的现代繁华，但也热爱自己生活的这片土地，渴望为家乡的发展，贡献出自己的力量。在乡村教育的一线，我没有化腐朽为神奇的能力，但希望在自己热爱的教育道路上默默耕耘，一路前行。
因此，如何让乡村教育在新时代发展中开出一朵独特的鲜花，是我一直追寻的答案。
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01
百年老校与数字化教育的火花
2021年8月，我调到百年老校从化区流溪小学，这是一所周恩来总理寄予厚望的学校。
流溪小学创建于1906年，1959年1月8日，敬爱的周总理到学校视察，依据从化的母亲河——流溪河，提议学校改名为流溪小学，希望一代代流溪人能拥有流溪河般博大的胸怀和渊博的学识。在历代教师的努力下，学校经过百年教育提炼，沉淀了深厚的文化底蕴。
但是，随着科技和时代的发展，乡村位置的百年“老校”也面临许多难题。比如发展空间严重受限、设施设备趋于老旧、生源参差不齐、师资青黄不接等。我到任后一直在沉思，如今面临办学发展瓶颈的学校能承载周总理的厚望吗？
在新时代教育的潮流下，学校怎样去传承与发展呢？
2021年8月，教育部提出了教育数字化转型试点，数字化教育被提上日程，国家也给予了乡村教育极大的支持。因此，我想让这所百年老校可以突破出新赛道的，就是数字化教育助力学校发展。同时，我还依据周总理的八大精神为引领，提出“大爱、健康、习惯”三大育人目标，致力于培养博学博思，善德善艺的时代人才。
想到这一点，学校的这几年发展方向瞬间就确定下来了。在“互联网+”时代，“爱种子”教改模式应运而生。
“爱种子”这个充满文艺气息的名字，她的内涵是这样的：她以学生发展为本，强调以学生学习为中心。
广东省教育厅在推动“爱种子教学模式改革”实验学校，为此，我带着团队全力推进“爱种子”项目的实施，加速学校的教研教学发展步伐。
数智教育，让百年老校焕发新的生机，历久弥新。
02
数智与教师的美丽相遇
乡村教育首先面临的是人才培养、储备以及教师队伍不稳定的现实问题，这影响教育教学质量，也影响教师的专业发展。于是，我决定先从提升教师专业能力方面着手，努力打造流溪强师队伍。
年轻教师充满活力与教育热情，但由于教学经验不足，在教学中难免遇到各种困难。备课的迷茫，课堂的低效，成绩的不佳，一点点打击着她们的信心与热情。于是我开展专题研究活动促教师专业发展，加强“爱种子”教学模式的推进。
但是，推进过程却遇到了我意想不到的阻力，有老师美其名曰课堂要有自己的风格和特色。我得知后，没有强加施压，而是先让一两个愿意学习该模式的年轻教师作为种子教师，然后通过同课异构等教学技能竞赛，让运用“爱种子”教学模式与抗拒该模式的教师同台上课，让她们自己去体会和感知“爱种子”教学模式的理念和作用，经过实践，“爱种子”教学模式课堂的高效开展让老师们折服了。
通过运用“爱种子”平台，我积极寻找国家、省、市优质的资源供给，帮助不擅长开发教学资源的教师成长，并引导她们依据校情和学情，从“点点用”，到“改改用”，再到“创创用”，让课堂活力满满。
此外，我还让教师走出去，学习不同的专业经验，学回来再带动学校一点点地变化。
示范课、教师培训，能争取到的机会，一个都不放过。到流溪小学这近三年里，我见证了一批批教师成长为区级以上骨干教师，再进入她们的课堂，我看到了为师者自信高效的教学，看到了教师成长的足迹，看到了数智教育与教师活力的美丽相遇。
数智教育，让我们的教师自信地打造高效课堂。
03
学生在数智课堂中自信绽放
数智的协同创新，同样也让乡村的学生快速成长。我有位学生叫小雨，乖巧懂事却总是沉默寡言。开学初学校派发了对应数字教学的应答器，其他学生兴奋地试用着，她拿到应答器后小心翼翼地放在桌面，静静地看着。我问她为何不试试呢，她说怕弄坏了。
看着她的懂事，我心里却不是滋味。在信息高速发展的时代里，乡村还是有许多孩子很少有机会接触最新的信息化设备，乡村与城市的距离很远。我心里想，现在我们已经起步了，虽迟却不晚，一定可以让更多孩子受益。此后，我一直关注着像小雨这类学生在课堂上的表现。
数字教育的加持下，他们的名字一次次出现在答题正确名单中，各科老师在一次次分析学生答题情况中越来越好。在一次次小组交流中，小雨这类学生自信地说出自己的思考，有序地参与到小组活动中。我发现他们愈发自信、大方，从一开始的沉默，到现在的闪闪发光，像是夜空中一颗颗璀璨的星星。
数智教育，让我们的孩子自信地站在了课堂中央。
04
教育，一场温暖与爱的坚持
如今，我校课堂变得动感十足、鲜活有趣，孩子全神贯注地跟着教师的讲课节奏互动，课堂气氛生动活泼，学习效率也大大提高。“爱种子”这类的数字化智慧教学模式，让原本教与学的单调课堂有了翻天覆地的变化。
我们的老师已经学会通过“爱种子”平台教学终端采集数据，进行数据分析，及时掌握学情，更加精准地看到教与学过程中出现的问题，由此有的放矢地突破重难点，从而大大地提高了课堂效率。2023年11月，学校评为广州市学校家庭社会协同育人工作示范校。
数智教育在于促进教育公平，为乡村地区的学生提供更多的学习机会，缩小城乡教育差距。
经过几年的推广，我们培养出一批“爱种子”骨干研究团队，在积累了一定经验的基础上，通过“同伴互助”“骨干带动”等方式，在全校逐步推开，全面推广，在区域内发挥了较大的影响力。与此同时，依托名师、名校长工作室等平台，通过“请进来”“走出去”的方式，将辐射范围拓展到省内外乡村学校。
乡村数智教育的发展道路任重而道远，路虽坎坷，但其是不可阻挡的发展趋势。现代信息化与乡村教育协同创新在此相遇，教育的变革正在发生。希望我们能够给更多乡村教育的创新与改变提交一个案例，让更多的乡村教育在时代进步中坚持自我、不断突破、成就不凡。
【END】
“师•说”第一季第九场“爱与包容”暨新时代羊城良师群像发布会将于9月底正式开启。
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