孔虹，朝天小学的党总支书记，一位对教育事业充满热情和执着的教育者。她选择教师这一职业，最初只是因为好友相约和父亲的建议，但对她而言，教育又不仅仅只是职业。在多年教学生涯中，她逐渐形成了自己独特的教育理念——体验为径，全人为旨，写好“人”字。孔虹深信，教育不能有次品，每个细节都要用心，育人更是要精益求精。
在她的职业生涯中，最大的挑战莫过于行政管理。教育者的责任心让她深感教育管理中不能有半点失误，因为任何错误都可能影响到广大学生。孔虹学会了用系统思维和整体观来应对这些挑战，始终保持平等和聆听的姿态，与学生建立深厚的情感纽带。
蔡景敏，澳门濠江中学附属小学的教育者，从小内向害羞的她，因为一位恩师的影响，性格逐渐变得开朗。她深知教师职业的神圣，致力于成为孩子们的阳光导师，让他们健康快乐地成长。最初，蔡景敏对教师的理解仅限于教书育人，但随着时间的推移，她意识到教师还需要凝聚团队的力量，共同成长。
在与学生相处的过程中，蔡景敏注重理解和尊重每一个孩子的独特性。她相信，每个孩子都有其独特的优点和潜力。“每一个孩子都是一颗珍贵的种子，只要给予足够的爱和关注，他们都会绽放出属于自己的光彩。”在她的课堂上，氛围总是轻松愉快，学生们可以自由表达自己的想法和感受，而蔡景敏则会报以耐心的倾听和真诚的反馈。她就是这样地建立着深厚的师生情谊，帮助学生们在自信和自我认同中成长。
梁俊杰，香港陈吕重德学校的校长，出生于教育世家。或许是命运冥冥之中的安排，从澳洲的大学毕业后，他本在当地已经从事着市场推广的工作，却又在机缘巧合下返回香港，成为代课老师，并逐渐体会到教育工作的乐趣和使命感。尽管教师工作繁忙，梁俊杰始终享受其中的每一个瞬间。他坚持一视同仁，无论学生的家庭背景如何，都尽力帮助有需要的学生。
在教育管理中，梁俊杰遇到的最大挑战是如何说服老师们与他共同理念。他意识到教师培训的重要性，通过不断的培训和交流，逐渐克服了这一难题。他注重与学生的心灵沟通，即便身为校长，较少有与孩子相处的时间，但仍连年被评为最敬爱的老师，这不仅是对他工作的肯定，更是他坚持教育理念的动力源泉。
穗港澳三校协同育人计划的初衷，是在大湾区背景下，通过姊妹学校的联动，深化三地教育文化的多元交流与协作，增进学生之间的文化认同感。朝天小学的前身是广州同文馆，岭南第一所外国语学校，自带对外交流基因，上世纪八十年代是广州市首批对外交流接待单位，九十年代香港慈善家赵镇东老先生捐资重建学校校舍之缘与香港多所学校结为姊妹学校。新时代在区委区政府见证下与澳门濠江中学附属小学结为姊妹学校，形成粤港澳大湾区都有姊妹学校的格局。
在三校协同育人期间，三校通过共融共研共建，实现了理念认同和话题共鸣，尤其是在爱国主义教育方面达成了共识。通过各层次的交流与跟岗，校长、教师、学生之间有了深度交流的土壤，彼此之间更为了解。穗港澳三校共同开展了“2023粤港澳姊妹学校中华经典美文诵读比赛”和“粤港澳大湾区共研爱国主义教育”交流研讨活动。这些活动不仅推动了教育理念的交流，还让师生们通过不同地区的教学实践，深入了解和弘扬中华传统文化。
然而，三校在交流过程中也遇到了文化差异带来的挑战。不同的政治经济制度、文化习惯和历史背景，使得三地师生的价值观有所不同。对此，教育者们通过多沟通、多理解，逐步克服了这些困难，最终实现了教育教学方面的积极变化。例如，在广州的一次活动中，三校老师以端午节和春节为主题，通过现场课例展示，生动诠释了中华传统节日文化的内涵和价值，增强了文化认同。
6月21日，让我们共同期待师·说第八场“爱与协同”穗港澳老师们的精彩演讲吧！
