有一群人，像夏夜里的萤火虫、晴空里的星辰，尽管势弱而光微，却点亮了整个黑夜，呈现一片萤火流光、星罗棋布的画卷。
这群人，正是教师！
教师的光有很多面，比如指引学生的光、自我成长的光、教学专业的光，每一种光都照出一条路来，让更多的人在教育的旷野里播种“希望”。
于是，《星教师》有了它的背景与意义，我们期望去发现那些“如星星般明亮闪烁”的教师，并用这群人的光辉，形成晕轮效应，让整个教育领域熠熠华彩。
经过数年的迭代，《星教师》在初心的基础上有了更长远的追求，我们坚持“发现”，也极力“探索”，从“星探”到“领航人”的意识升维，构成了现下《星教师》的新面貌。当然，最重要的内核依然是——为一线教师提供教育现场的问题解决创新方案。
如果你是《星教师》的老朋友，应知我们的一以贯之，多年信任与支持，感恩。
如果你是《星教师》的新朋友，翻开书自有万千宝藏，来日方长，期待同行。
现在，我们细细聊一聊，《星教师》是怎样一套书。
1个定位：重新定义未来教师
时代一直在无声变化，教师的角色也一直在动态转换，未来教师到底是什么样的形象？其实也是一个动态的答案。我们提出“重新定义未来教师”，并非想要给出标准的定义，把教师角色固定在某个框架里，而是希望打破陈旧的陋俗，跳出固有的刻板印象，积极去连接新的教育观念，成为符合时代潮流的教育人。
关于未来教师的定义是复杂的、多维的、不固定的，比如：
未来教师——要精准分析学生的学习需求，为每一个学生提供量身定制的学习支持，做读懂学生的“分析师”。
未来教师——不应该只是课程的使用者，更应该是课程的创设者。
未来教师——需要全身心地投入到与学生相互连接之中，通过言传身教影响学生的成长，成为学生品格的工程师。
未来教师——要以爱育爱、以情育情，通过积极美好的情感体验，帮助学生实现完整的生命成长。
未来教师——需要把目光从狭小的教室转向广阔的世界，可以基于真实、虚拟两种学习环境，面向真实问题重组教学内容，创设适应不同学习内容的学习情境。
……
总之，未来教师不仅要看到“枝繁叶茂”的成绩，更要看见助树成材的“深根”。尤其是智能时代，既要面向未来，又要回溯历史，将科技与人文融合，找到“人”的竞争力，培养能适应时代潮流发展和保留人性美好的学生。
所以，我们在这个定位之下，解构了未来教师的不同切面，再做深度研究，分享落地案例。合抱之木始于垒土，“未来教师”是一张永远在路上的拼图。
6期主题：比教育现场多走半步
《星教师》每年有6期主题，每期主题都是编辑部深度讨论的结果。我们策划选题的标准是：小切口+高价值。
什么是小切口？
作为沉浸在一线教育现场的教师，最需要的不是高大空的理论，而是能够切实解决教育教学问题的方案。既然是问题解决，必然要落地可执行，所以话题要聚焦，切口要小，真正为教师的“头疼之事”送去工具支架。
往期的主题诸如：备好一堂课、单元整体教学、提问的策略、小组合作学习、教师课题研究等，都是非常聚焦的话题，而且是老师们常见的、关注的重难点。
什么是高价值？
不论是多小的话题，一定要挖掘到它的本质以及前沿的做法，这是我们完成每一期内容的宗旨。所谓高价值，就是每一期主题都能在常规话题下探讨出新的东西，给一线教师带去新的思考和启发。
比如，我们策划《读懂学科教材》《新课标怎么用》《教师AI素养》等，都在事件发酵前期。即便是常规话题，我们也要求自己不落窠臼，创造性提供方向指引，比如《课堂观察》。甚至我们还会提出新的概念，让教师产生“柳暗花明又一村”之感，比如《班级动力系统》。
我们期望比教育现场多走半步，有些梦或许还没有成为现实，但因为有梦，才会让更多人奔赴理想。
18个封面：与塔尖的人碰撞交流
这是《星教师》的老传统，每期3个封面，6期一共就是18个封面。我们以“深度采写+定向约稿”的方式，共同构成深度版块的封面报道。封面的三位教师是这个领域拔尖的教育人，同时每个人有不同的侧重面，共同完善本期主题。
很重要的一点是，关于封面人物的选择，我们一致认为应该“让权威为真正的优秀让路”。换句话说，塔尖的人不只有名师，还有不知名的真正优秀者。所以，《星教师》的封面非常乐意发掘“新人”，也因此充满新鲜感和灵气。
如果正好遇上你喜欢的话题，便可以通过三篇文章与该领域的佼佼者隔空对话，看看别人的做法，想想自己的现状，在字里行间去寻找答案，或许可以打开一扇新门。
200左右案例：一线落地经验“百宝箱”
《星教师》一直是一线教师的手边工具书，这与每本书丰富的实操案例密切相关。每期大约30余个案例，分不同维度、不同场景、不同角色，立体丰满地呈现当期主题的“问题解决图景”。对于教师而言，它可以纵深地厘清这个话题的细枝末节，把一连串的“障碍”清除，再建立起一个新的逻辑体系。
比如《教师怎么说话》，我们从说出好课堂、说出好关系，说出好班级等维度，深度探讨。同时在“说出好关系”板块，针对如何与学生说、如何与同事说、如何与家长说，更加细化，解决教师在“说话沟通”的过程中，可能遇到的大部分问题。通过这一期内容，教师也可以反观自己平时的表达，形成一套新的“说话模式”。
落地案例一直是《星教师》内容的重中之重，追求案例的新，也追求案例的实。我们希望把一块打磨透亮的玉送到你面前，治愈你、启发你、点亮你。
数万人案头书：真实抵达专业进阶
从2024年开始，《星教师》6期共分两个大方向，包括“冰山下的学习改进”和“未来教师的自我提升”。一个关乎教师的教学专业，一个关乎教师的自我成长，都是一线教育人绕不过去的坎。
目前已出的书刊，基本都加印过两三次，对我们来说是非常大的肯定，也很欣慰《星教师》发挥了它的价值。直至现在，《星教师》是数以万计教师在手翻阅的专业读本，也有很多教师通过《星教师》得到了飞跃成长。这个成长不只是说借鉴书里的经验做法，还有对话题的思考，对自身的省悟以及对未来的规划。
如果你是校长，它是教师发展的有效指南。培养一支业务过硬的教师团队，是每位校长的期望。《星教师》聚焦教师发展的方方面面，每一个话题都可以作为教师教研的主题，共同讨论交流，针对难点卡点，举团队之力寻求解决方案。此外，每一本书都可以作为教师发展的指南，校长甚至可以系统规划，形成系列教师发展课题研究，输出成果。
当然，不论是校长还是教师，如果你有优秀的经验，也非常欢迎向我们投稿。读写一体，你可以通过阅读《星教师》在课堂上创造性实践，再通过总结把新的经验分享给更多人，照亮更多“星教师”。
进一寸有一寸的欢喜，2025年，期待与你一起突破自我，星光闪耀！
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