“大家最后的分享，我觉得好惊喜啊
看到你跟老师的合作好感动
01.
作为打杂小助手，第一次旁观了费登奎斯课的全过程：
老师：膝盖向左边过去
学员：向左，向右，不动的都有
我：
老师：双腿站立在地板上
学员：4个把腿立了起来，2个睡着了
我：
过了一会儿
有1个学员双腿站立着睡过去了
我：
开始上课了，学员们都闭上眼睛躺着练习，唯独我能旁观这对师徒是如何配合着上课的。
做师傅的呢，每堂课刚开始都会跟学员们躺下，过一会儿再起来。后来我发现这大概是先体验一把徒儿教课的大感觉吧。做徒儿的呢，倒是有模有样，第一次线下教课，课堂气氛平静、声音节奏沉稳、还能自信的游走在学员之中察其状态，颇有大将风范。我等小白看来，教学质量好坏不懂评价，先另当别论；起码架势唬人，可以。
可这徒弟闲庭信步的好时光没能过多久，就忙活起来了：师父起身后，开始打手势，本是老师的徒儿突然间要身兼老师和学生两职。闭眼躺着的学员则毫不知情原来正在聆听的教学是师徒俩的现场临时配合。
刚看时只觉得一人手舞足蹈，一人故作镇定，着实有趣。后来却发现师徒俩是真有默契：多数时候，师父一比划，徒儿当即领会；偶尔徒儿愚钝，师父一溜凌波微渡上前耳语，徒儿口忙耳乱的维持课堂节奏；有时俩人配合的擦出火花，还来个远程give me five热烈庆祝……就这样，不动声色间，师徒俩依现场情况顺势而为，完成了高质量的教学：既是对学员的，也是对老师的。
渐渐的，看得有些感动。在她们身上，我看到了孔子那个时候的师徒关系：出于对生命的探索，一长一少结伴而行。你需要时，我会在一旁，却鲜见多余的用力。于是能有这样的默契，现在的因缘。
我没有上课，却也上了一课。感谢两位老师，在当代功利的商业社会，仍能让我见证这样的师徒关系，实属有幸。
谢谢陈先生的陪伴和支持
备课时做我的小白学员，从教他身上学到了很多，让我教课的身心做好了准备
教课时做我的摄影师，最后大家都说：
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文 | Lucy & 陈先生
