读后感悟：
心理动力学或许是西方心理学众多流派中最具创意与想象力的一个，然而其面临的挑战在于，所有理论结论难以通过实证验证。这意味着，一旦遭遇质疑，我们无从提供确凿证据来证实其真实性。更进一步，即便我们深入剖析并揭示了种种心理现象的“本质”，却常常发现自己在应对这些心理层面的问题时缺乏有效的策略。鉴于此困境，作者不得不转而探讨正念理念，甚至援引佛教智慧，或以散文式的笔触描绘对未来心理状态的期望与憧憬。
在学校图书馆里，我邂逅了一套中文世界中关于日本战国史的杰出通俗读物，堪称该领域的翘楚。它全景式地勾勒了15至17世纪这两百年间的历史脉络，尤为难能可贵的是，它还详细描绘了知名度相对较低的战国前期，揭示了日本局势逐渐走向分裂破碎的复杂过程，尽管内容略显繁琐，但其价值不容小觑。相比之下，某些作品仅仅围绕几位核心人物展开叙述，往往让人意犹未尽，比如某部作品中的龙虎角色便早早退场。
谈及战国前期的见解，自遣唐使踏上中华大地那一刻起，日本便面临着上层建筑超前于经济基础发展的困境，其经济基础难以支撑起如此庞大的上层建筑……
战争与和平，如同昼夜交替，都是上帝赋予人类的宝贵礼物，它们如同一枚硬币的正反两面，不可分割。无论人们如何歌颂和平，或如何诅咒战争，实际上和平不过是升华后的宁静，而战争则是堕落中的激情。两者皆有其存在的意义与价值。
读后感悟：
在每所学校里，总能看到受欢迎的孩子与遭受排斥的孩子身影。但我相信，多数学校在接到学生对校领导的投诉后，会采取相应措施。那么，究竟是什么样的教师会对像维多利亚这样患有注意力缺陷障碍、难以大声表达自己的孩子吹毛求疵呢？这无疑是位对学习障碍毫无了解、缺乏同情心，且一心渴望得到那些受欢迎孩子青睐的人。这样的人，内心必然也缺乏安全感。我本以为，他的上司最终会严厉指出他的这些缺陷，然而事实并非如此，他反而跳槽到了一所海外的贵族私立学校。
我好奇的是，正如有人所言，学生在校园内的地位意识是否也是校园欺凌的另一个重要因素。而这种意识，往往源自家长的灌输。马尔科姆和我，没有那种能在那种环境中得到社会认可、值得炫耀的背景：没有汽车，没有豪华公寓，也没有在跨国公司担任显赫的国际职务。因此，我们难以融入其中。同时，新加坡的公立学校系统也并未真正向我们敞开大门，它主要服务于本地孩子和满足新加坡的特殊需求，这完全可以理解。该系统尤为重视应试成功，特别是科学与数学学科。而外国人则追求全面发展的教育，不希望看到等级分明、按能力分班，或是高昂的学费。正是利用这一点，众多私立学校迅速崛起。对于许多薪资中包含学费的侨民来说，私立学校是他们生活方式中不可或缺的一部分。但对于我们来说，支付学费却异常艰难，因为我们是以当地人的条件受雇的。我们之所以来到新加坡，是因为新西兰的媒体行业经历了重大整合，工作机会稀少。
读后感悟：
在学校图书馆里，我邂逅了一套中文世界中关于日本战国史的杰出通俗读物，堪称该领域的翘楚。它全景式地勾勒了15至17世纪这两百年间的历史脉络，尤为难能可贵的是，它还详细描绘了知名度相对较低的战国前期，揭示了日本局势逐渐走向分裂破碎的复杂过程，尽管内容略显繁琐，但其价值不容小觑。相比之下，某些作品仅仅围绕几位核心人物展开叙述，往往让人意犹未尽，比如某部作品中的龙虎角色便早早退场。
谈及战国前期的见解，自遣唐使踏上中华大地那一刻起，日本便面临着上层建筑超前于经济基础发展的困境，其经济基础难以支撑起如此庞大的上层建筑……
战争与和平，如同昼夜交替，都是上帝赋予人类的宝贵礼物，它们如同一枚硬币的正反两面，不可分割。无论人们如何歌颂和平，或如何诅咒战争，实际上和平不过是升华后的宁静，而战争则是堕落中的激情。两者皆有其存在的意义与价值。
