读后感悟：
黄荣华老师率领的复旦附中语文教师团队，致力于语文核心素养的培育，围绕“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四大核心领域，深入开展了古典文明教育课程的实践探索。
在《论语》的主题式阅读中，他们创新地将经典分为仁德、道义、知勇、礼乐、忠孝、学友、君子、圣士及其他共九个主题，通过原文展示、字词注释及译文对照的方式，细致梳理文言词汇的含义与用法，辨析古今汉语词义的异同。这种教学方法旨在提升学生的中华优秀传统文化理解力，使他们能够深刻领悟《论语》的深邃内涵，感受儒家的核心思想与人文精神。
此外，团队还精选了西方先哲如苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等人的经典著述片段，与《论语》进行对读和阐释。通过跨文化的对照阅读，学生得以拓宽文化视野，理解不同民族、国家和地区的文化特色，构建人类文明的宏大逻辑框架。这一举措不仅促进了中西文化的交流与融合，也为学生提供了更为广阔的文化思考空间。
读后感悟：
小学课本中的《珍珠鸟》仿佛被赋予了新的生命，在现代社会
作为一位社会派推理小说的大师，他擅长在作品中深刻剖析人性，并对社会现象进行尖锐的批判。在这部小说中，他以一起发生在医院的命案为起点，缓缓展开了对人性复杂性的深入探讨。
这部小说独特地从罪犯家属的视角出发，细腻描绘了误判对一个家庭造成的深远影响。它引发了我们深刻的反思：罪犯的家属是否应当承受社会的排斥与惩罚？社会究竟该如何给予他们应有的关注与关爱，以防止类似的家庭悲剧再次上演？
自小便根植于我们心中的一个观念是，一旦身边有孩子的家长犯罪，我们往往被教导要远离这些孩子，仿佛他们的出身就预示着危险。社会往往不自觉地将罪人的孩子也视为罪人，这种偏见逐渐形成了隐性的歧视。学校不愿接纳他们，公司不愿聘用他们，伴侣不愿选择他们，长此以往，他们逐渐被社会边缘化，最终成为了被遗弃的群体。
读后感悟：
与猪小屁共赴的那场温馨旅程，如同一道光，穿透了我近三十年的心灵阴霾，让我焕然一新，沐浴在阳光之下。在这个纷繁复杂的世界里，《一切来得及：更爱自己的100种方式》这本书，以其最温暖的色彩和最质朴的语言，唤醒了我在忙碌生活中逐渐遗忘的那份纯真与简单。
我沉浸在这本书中，无法自拔。在此，我想将书中最让我心动的一句话，分享给正在阅读这段文字的你：“追求最简单的物质生活，拥抱最丰富的精神世界。”愿我们都能守护住内心那份最宝贵的童心，与自己达成和解，全心全意地爱自己。没有拖延，没有焦虑，只要我们想做，就一定能够做到。因为，一切都还来得及！
自小便根植于我们心中的一个观念是，一旦身边有孩子的家长犯罪，我们往往被教导要远离这些孩子，仿佛他们的出身就预示着危险。社会往往不自觉地将罪人的孩子也视为罪人，这种偏见逐渐形成了隐性的歧视。学校不愿接纳他们，公司不愿聘用他们，伴侣不愿选择他们，长此以往，他们逐渐被社会边缘化，最终成为了被遗弃的群体。
