为打造高效课堂、提升教师素质，积极响应教科室开展的“每学期每学科一名教师展示公开课”活动，老师们团结协作，在教材探究方面不遗余力，细致入微地钻研每个知识点，以确保教学内容精准呈现。教学方法上大胆突破，设计诸多趣味互动环节，激发学生学习热情与自主性。尤其是引入数字实验这一创举，借助先进的传感器与数据采集器，把原电池反应中温度和电流的细微变化实时、精确地展现出来，成功将抽象化学知识转化为直观形象的视觉信息，让学生更易理解和接受。这一举措极大地缓和了学生面对化学知识的畏难情绪，使他们在轻松的氛围中提升了学习效果，为公开课的成功奠定了坚实基础，也为化学教学创新提供了优秀范例，彰显了教师团队对教学精益求精的追求。
12 月 24 日，乌日力格老师开启化学公开课讲授。课上，老师凭借深厚专业知识、生动语言、多变教法和精准节奏把控，引领学生在化学世界探索。公开课开场，老师以必修二的原电池知识复习巧妙导入，此方式如稳固桥梁，既巩固旧知、衔接知识体系，又为新课筑牢根基，还似钥匙开启学生探索兴趣之门，充分展现出老师高超的教学技巧与精心的教学设计，为整堂公开课营造了良好开端，使学生能快速融入化学知识的学习情境之中。
课上，老师创设精妙问题情境，引导学生思考铜锌原电池现象，学生思维碰撞，课堂氛围热烈。播放课前探究实验视频，打破学生认知局限，经小组讨论，使学生深刻认识单液原电池局限性。
随后小组积极探讨，得出单液原电池改进方案，构建严谨思维模型，设计方案并阐述理由，通过课堂演示与课前探究实验验证可行性，学生深入剖析改进后的双液原电池原理，分组设计并互评，深入理解掌握知识。
课程尾声，老师引领学生总结双液原电池优缺点，引入隔膜电池内容，借助视频呈现隔膜重要性，构建电池优化思路体系，让学生领悟其对科技发展的意义。结尾老师总结回顾，展示原电池发展历程，激励学生突破传统、挖掘潜力，为社会发展助力，整堂课教学环节紧密相扣，高效达成教学目标并拓展学生思维与视野。
课后，授课老师全面开展说课展示。从教材分析切入，剖析编排与脉络，细致做学情分析，明确多维度教学目标，复盘教学精彩与关键，深刻反思总结经验教训，系统呈现公开课教学设计，充分展现对教学的深度思考与严谨总结，为教学提升提供有力依据。
学科组老师评课指出本节课亮点众多，教学环节与逻辑思维精巧缜密，PPT 简洁重点突出，内容契合学情，理论与实际对比激发学生兴趣，学生活动丰富且教师评价及时精准、方式多元，课前数字化与传统实验结合，学情、目标分析到位，重难点清晰，为教学高效开展提供有力保障。
教科室主任斯日古楞对本节课进行了深刻点评，此堂课程教学内容精准无误，教学方法运用得当适宜，实验设计别出心裁、新颖独特。课堂之上，学生们踊跃参与其中，热情高涨，充分彰显出教师在教学过程中的专业素养与良苦用心。
此次公开课的成功，得益于学校对青年教师成长的重视，化学组教师的协作奉献，以及听课评课老师的支持。公开课是教师成长的里程碑，相信我校青年教师会不断进步，带来更多精彩课堂。
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文字：特日格勒 乃日戈
初审：诺·斯日古楞
复审：李政生
终审：牛 明
