推进有效教学 构建高效课堂丨锡林郭勒盟蒙古族中学2024—2025学年度第一学期地理学科公开课纪实

文摘   2024-11-30 20:11   内蒙古  

地理学科公开课


       为构建优质高效课堂,锡林郭勒盟蒙古族中学积极开展以“新理念、新课程、新方法”为目标的“每学期每学科一名教师展示公开课”活动。各学科老师精心挑选课题,深入研究教材,力求为学生呈现最精彩的课堂内容。在教学方法上,老师们大胆创新,设计了丰富的互动环节,充分调动学生的积极性,让课堂充满活力。                                

      11月28日,地理学科教师唐永胜老师进行公开课展示。



      唐永胜老师展示了《自然环境的整体性》(第二课时)一节课。首先,唐永胜老师播放一段碳循环的视频,让学生回答自然环境的五要素通过物质迁移和能量交换,相互联系、相互制约、相互渗透构成自然环境的整体性,引入新课的内容。



       随后,让学生寻找因湖泊淤积导致的自然环境各要素演化的过程,得出自然环境各要素的演化是统一的结论。学生对每一阶段图片的详细分析得出,自然环境的统一演化过程,保证了各要素间的协调,形成了阶段性的自然环境要素组合。

       在了解自然环境各要素统一演化的基础上,让学生进一步分析我国黄山“四绝”:奇松、怪石、云海、温泉神奇组合的形成原理。



       观看《碳循环》短视频,以工业革命后人类燃烧矿物燃料,释放二氧化碳为例,引入自然环境组成要素受到外部干扰后整体响应的内容。以气候变暖在高低纬度地区空间分布的差异说明,干扰后的自然环境演化过程不同步的表现,例举因气候变暖、海平面升高导致太平洋岛国汤加、瑙鲁等遭受被海水淹没的威胁,说明干扰后的自然环境演化速度的加快,引起人类难以适应环境变化的情况。

       同时,以《东北过度采伐森林导致自然环境的整体变化》为案例,分析森林过度采伐对自然环境各要素的影响,以及对当地生态环境、人地关系造成的后果,让学生提出整治的措施。




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      课后,唐永胜老师从教材、学情、情境设计、教学过程、课后反思等方面对本次公开课教学设计进行了说课。




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      学科组的老师们认真聆听说课后,地理学科组副主任冬青老师给予了点评和总结。冬青老师把本节课从磨课到这节课进行了整体的总结,进行了评价。冬青老师评价本节课的亮点: 一是深入研读教材,利用教材案例设计探究活动,把教材变为学生的“学材”;二是板书设计合理,条理清晰,形成知识结构;三是教学语言清晰、生动,语速适中;四是在课堂中注重地理核心素养的培养,真正落实了人地协调发展的理念。




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       教科室副主任蔡文娟从四方面对本节课进行了点评。一是课程设计注重整体性,讲授时注重各环节之间的前后衔接;二是以视频导入新课,吸引学生,得出五个要素,为之后的讲解做铺垫;三是以学生为主体,设置小组合作活动,教师担任引导者的身份;四是以思维导图的形式进行总结,思路清晰,体现课程的系统性。

       此次公开课活动,不仅展示了锡林郭勒盟蒙古族中学教师们的专业素养和教学风采,也为进一步提升学校教育教学质量奠定了坚实基础。相信在全体师生的共同努力下,锡林郭勒盟蒙古族中学的教育教学水平将不断迈上新台阶。




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文字:唐永胜

初审:诺·斯日古楞

复审:李政生

终审 :牛 明


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