示范课
新学期伊始，学校便紧锣密鼓地开启了教学提升之旅，精心筹备各学科示范课。物理学科积极响应，迅速确定并上报了此次极富挑战的《测电源电动势和内阻》这一示范课课题。
他们深入剖析教材，精准锚定高考考点与难点，助力学生扎实筑牢知识根基。在教学方法上大胆创新，无缝融合传统精要与现代技术优势，精细雕琢互动环节，巧用问题激发学生思维火花。尤其出彩的是，引入数学函数知识巧妙化解物理难题，如借助函数图像清晰呈现电源电动势和内阻的微妙关系，有效强化学生跨学科思维能力。在试讲期间，他们对每个细节严格把关，全力优化教学节奏、反馈机制以及实验与理论的衔接，汇聚团队智慧，为青年教师呈上宝贵的学习范例。
12月24日，金明东老师以《测定电池的电动势和内阻》为核心，开展了本节示范课。此次授课更是意义非凡 —— 这是首次在民语授课班开展通用语言物理示范课的大胆尝试。
课程伊始，便精准地明确了本节课的教学任务，同时对相关考点进行了清晰透彻的梳理，并围绕三层基本思维的构建，深入且全面地对本节课内容展开研讨，为学生的知识体系搭建奠定了坚实基础。
随后，对伏安法（包含外接法与内接法）、伏阻法以及安阻法等多种实验方案展开细致对比，进而巧妙设计出独具匠心的创新实验方案。这一举措极大地拓宽了学生在实验设计方面的视野与思路，有力地促进了学生创新思维能力的提升，让学生在实验探究领域能够突破传统局限，激发无限可能。
最后，为紧密贴合高考考点，精心布置了极具针对性的作业与练习，引导学生灵活运用课堂所学知识去解决实际问题。通过这一过程，不仅有效地巩固了学生在课堂上所获取的知识，还着力培养了学生的自主学习能力与知识迁移能力，推动学生对知识的理解不断深化，助力其在知识拓展的道路上稳步前行，为学生在物理学科的深入学习与未来应对高考挑战筑牢根基。
课后，授课教师结合本节课对青年教师的引领作用方面以及对学校、同事、学生的发展方面阐述了选择这节课内容作为示范课的原因，并从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法，教学过程和教学反思等方面进行了说课。
校长牛明在点评时肯定其准备阶段思考示范方向对提升课程设计高度的作用，课程按三个层级设思维训练涵盖多层面且难度递进提供教学范例，金明东老师课启发通用语授课教学设计应遵循原则兼顾语言转换，从现象实例到原理结论推进以改善教学。
学科组的老师们对本节课进行了评课。老师们评价到，金明东老师对教材、高考、课标熟悉且钻研深刻，能精准把握重难点，知识储备充分，拓展得当。在课堂上与学生互动良好，引导学生积极参与，使学生在问答中有效吸收知识，营造了高效且无冗余交流的课堂氛围。尽管课程内容难，但金明东老师讲解条理清晰，依体系架构分三层阐述基本思维，为学生后续创新奠定基础，达成了科学思维养成的教学目标。其教学思路清晰、层次合理，将复杂内容简化，语言准确简练，课程目标明确，重点突出且突破了难点。初中教师表示金明东老师的课带来很大冲击，一是难课能教得轻松，使学生易学；二是高中学生自主构建实验的方式对初中教学有启发，可在初三总复习时让学生适当自主构建实验，改变传统实验教学模式。
教科室主任斯日古楞对本节课进行了点评，从教学内容看，对《测电源电动势和内阻》把握精准，磨课成果显著，教学环节紧凑流畅，师生互动良好，示范作用突出，为老师们树立了榜样，值得学习和推广。
评课结束后，校长牛明向金明东老师颁发证书。
课堂上，金明东老师以精湛技艺将复杂知识通俗化，讲解清晰明了，学生沉浸其中。跨学科知识运用让学生不仅深化物理理解，更学会用数学工具解题，拓宽思路。这堂课凝聚着金明东老师的智慧和学校的培育心血，彰显物理组团结奋进精神，为青年教师照亮前行方向。愿青年教师以此为榜样，在教学路上不断探索，推动学校教育教学迈向新高度。
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文字：特日格勒 李亚明
初审：诺·斯日古楞
复审：李政生
终审：牛 明
