必备知识|儿童视角

【真题引领】

（2018·江苏卷）阅读下面的作品，完成下列小题。（6分）

小哥儿俩

凌叔华

清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。

吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。

饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。

“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。

“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。

“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”

“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。

大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。

哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”

“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

（有删改）

1.小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。（6分）

【好题精练】

一、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）  搬家

凌淑华

自从买到船票，家里谁都忙起来。廊子底下捆缚好的大箱子小匣子堆叠成几个高高低低的山，堂屋里的硬木条案、茶几、贵妃床，统统用麻布袋包裹着，都靠了墙，小的架着大的摆着，长长的一排直像一只运货船。这倒怪好玩的，为什么平常不这样摆，却把这许多东西分开来呢？

“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙放的家具，一边喊。

“谁要坐船，来我这里买票！”英儿坐在低一级的贵妃床上叫道。静儿携着伯娘家的小妹笑嘻嘻地去打票，随后跳上船。

“我们不坐船，爬山去！”青儿拉着小玉爬到廊下堆的箱子堆上。

“枝儿，来坐船吧。你可以买半票。”

“坐船不好玩，来跟我们爬山吧。”

枝儿正坐在门槛上，手里拿着浅浅的破碟子给她的大花鸡装水喝。

阿乙姐跳出来嚷，“这一群小猴儿，简直要拆房子了！出去玩。”她张了两臂像赶小鸡一样催促着。

“太太，她还有只大花鸡呢，也带着走吗？”阿乙姐忽然想起一件大事似的问道。

“不带走了。”妈淡淡地答。

“妈，我带大花鸡走。”枝儿决定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着。”

“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。”

“轮船上带不了活东西，若是带猫狗还要买票呢。”阿乙姐插嘴道。

“给它也买一张票。”枝儿说。

“他们把你的鸡拿去，把你关起来。”阿乙姐鼻孔好像冲进了蚊子样的哼了两声。

“她还有一匣子鸡蛋吧。”妈在收拾东西忽然想到了。

“趁早拿出来吃了吧，那东西带起来可麻烦死了。”阿乙姐又出坏主意。

“不，还要留着孵小鸡儿呢。”枝儿睁大眼。

“好孩子要听话，大花鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来是要拿走的。”妈正容说。

“我不给他们。”枝儿急得脸红了。

“不给，哼，他们把你也带走，把你做猪仔卖了，那你就永远回不得家，你不怕吗？”阿乙姐说。这回可把枝儿吓着了，“卖去做猪仔”那倒是真可怕，永远回不得家，见不了妈、婉儿、青儿、小妹、小玉许许多多人，还有，四婆也不能见，唉，那更难过了。她愈想愈没有主意，脸上退了红，渐渐变成青白。

妈似乎看出她的为难，沉吟了一下，“枝儿，你真不舍得宰你的大花鸡，我看把它送给人吧，你要送给谁，想一想。”

“送给四婆。”枝儿立刻答道。还是妈的心儿灵，这样子不是什么难题都没有了吗。 

“知道一定是送给四婆的，这一离开有得想呢！”妈笑着点头。

妈说得不错，四婆喜欢枝儿正如枝儿依恋她一样。她是上了年纪头发差不多都花白的老婆子了，单人住在祠堂后面的小房子里。她倒不是常常冷清清地过日子，有时儿子从城里回来，把一手巾包白花花的洋钱放到四婆怀里，四婆就买鱼肉做许多菜出来，让枝儿在那里一同吃。四婆还有个女儿，枝儿叫她意姐，大约也是在城里，有一回她带了一包天津雪梨和北京蜜枣来，据说这是专给四婆治咳嗽的，但是四婆吃时也让枝儿先尝一口，那是甜得牙根都有些酸软的东西！

四婆一家都同枝儿要好，枝儿也是真的离不开四婆，天天刚吃过早饭就溜到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼，掏小螃蟹给鸭拌食，闲下来便在四婆跟前，给她拿东西，解开乱了的线团，穿针。四婆要做菜，她帮摘根去朽叶子和剥茭笋皮。烧火做饭时替她拉风箱。饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆在桌上了，四婆照例笑问，“又吃我的青菜白饭吗？”枝儿忸怩一笑，筷子已经拿在手里了。曾有两三次，被生人错认她是四婆的孙女。

现在枝儿要去北京了，她离开四婆要怎样难过，在枝儿还没有想过。四婆呢，一向也没有提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没有人给我穿针了！”

“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。

“去了北京就不容易来了！”

“你喊我一定来。青姐姐说北京就在圣堂山后面，坐上船就到了。你站在山顶上大声叫我，我会听见的。”

“没这样容易，小宝贝！”四婆说完接过针线来，也不做活儿，拉了枝儿的手散步到塘边看鸭子去。

今早枝儿依了妈的话把一箱鸡蛋也拿出来捧着，叫阿三给她抱着大花鸡走去四婆家。

进了门，枝儿把手里的小箱往四婆怀里放，说，“这都给你。”

大花鸡在地上无聊地打转走，枝儿赶忙抓了一把冷饭洒在地上。她一边看鸡吃，说道，“她还认生，过一会儿就好了。这些蛋都是她生的，你说可以生几个小鸡？”

“一个蛋孵一个小鸡，这里有——”四婆用手指点着箱里的蛋数道，“一五，一十，十五，加上两个，这里有十七个小鸡了。”

唔——一群小鸡，像绒球样儿，白的，黑的，黄的在地上跳来跳去够多好玩！蹲下来看原来这些绒球都有小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛。喝水时小脖子一仰一俯可爱极了！

“你们明天一定走了吗？”

“妈说一定走。今晚伯娘叫我们都去她家吃饭，阿乙姐和阿齐姐都去。”

四婆沉吟了一会儿说道，“等我今晚送些菜给你们吃。”

那里菜真不少，盘子挤碗儿，满满地摆了一大圆桌。正在吃得热闹，忽然阿齐姐喊四婆送菜来了。

妈口里称谢四婆，四婆一面谦虚笑着走了出去，阿乙姐见她走后，在旁低声冷笑道。“那盘鸡还不是咱们家送去的！”

难道真的杀了那只大花鸡了吗？

“真的四婆宰了花鸡了吗？”枝儿忍不住回头问阿乙姐。

“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！”阿乙姐立刻笑答。

本来枝儿已经满眼含了泪，喉咙那一阵阵咸涩，咽不下东西了。听到这句答话，她的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来。

（选自1929年9月10日《新月》，后编入小说集《小哥儿俩》，有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ）（3分）

A.开头枝儿的出场颇有特色，与其他孩子的嬉闹不同，她坐在门槛上，给大花鸡装水喝，刻画了一个安静、乖巧的形象。

B.小说题目为“搬家”，但对此并未过多着墨，而是围绕如何处理大花鸡展示了人物的言行与心理，脉络清晰，结构紧凑。

C.阿乙姐是成人世界的代表，生活的不顺和心态的麻木使她漠视孩子的关注，不去顾及孩子的心理感受。

D.小说细节描写出色，如四婆接受枝儿送来的鸡后，“沉吟了一会儿”就表现了她矛盾痛苦的内心，也为下文送鸡肉埋下伏笔。

2.采用儿童视角叙事是本文的重要特征，请简要分析这一手法的好处。（6分）

3.凌淑华说“对于一切儿童的喜乐与悲哀，都感到兴味与同情”，请谈谈小说有哪些“喜乐与悲哀”，作者为什么对这些“都感到兴味与同情”。（6分）

二、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

压碎的心

丁玲

平平听过火车的故事，在画上也见过火车，太原商务印书馆的橱窗里，就陈设过一个模型。平平跟爸爸上街的时候，有机会就贴在那玻璃窗上瞧。他不敢梦想有一辆火车，有那小模型就很好了。然而，这天一早，平平从梦中醒来，又梦见火车，火车却变得非常可怕，那上边坐满了日本人，日本人从车上跳下来，要抓他，妈妈不能保护他，倒在地上哭；很多中国人，外祖母也好，哥哥也好，隔壁的叔叔也好，大家都怕得缩到一团，他伤心地哭着，哭着哭着就醒了。唉，难道这么多爱他的人就没有一个不怕日本人的么？

但不久妈妈进来了，妈妈非常爱惜的去抚摸他，把他抱在怀里，替他穿衣服；他心里又感到了温暖，用小手在妈妈的脸上画来画去，他正想告诉她一些话，外祖母却走进了房间，外祖母把没有牙齿的嘴努了一努，妈妈就丢开平平，到柜子里摸摸索索，收拾了一包东西，宝贝似的，小小心心递给了外祖母，甚至橱头上一床新棉被也让外祖母拿走了。于是妈妈在平平眼中顿时又变得矮小了，她的头发不整齐。脸皮很黄，脚太小，喜欢说话，她是一个无用的东西。平平生气到想打她一下，他决不再理她，冲到外边玩去了。

随便走到哪里，他都感到有一种不同的空气，家里人少了好些，静肃得使人生怕，哥哥姐姐也跟着外祖母家的一些人不见了。吃过早饭不久，有几个穿灰衣的人来了。妈妈把平平关在大舅母的房里，妈妈也不出去，就让外祖母一人同那几个人说话，把上房边房都空出来让给他们住。平平先也很怕，后来看看那几个人很和气，比舅舅待外祖母还好，外祖母都笑了，于是平平就挣着跑出来偷偷地看，他知道他们是兵，那些兵跑来抱他，买包子给他吃，又把他引到上房去，唱歌给他听，他们互相扭做一团打着玩。开始的时候，他还有点不放心，慢慢他就自然了，觉得很新鲜，而且把早上来的郁闷心情给忘了。

妈妈也走出院子，时时喊着平平，可是他不答应她。

黄昏的时候，灰衣的兵越来越多了，并且有许多穿黄呢大衣的。他怕穿黄衣的人，妈妈说那黄衣是日本人的，他们家上房就住了两个穿黄衣服的，不过他们进房就把黄衣服脱了。里边还是一样的灰衣服，他胆子才又大了一点，他仍跑去看，那些人就又殷勤招待他。

现在平平有了好朋友了，就是住在上房的陈旅长。陈旅长穿的衣服是日本兵穿过的，他的皮鞋，也是日本兵穿过的，他还有一把长刀，是日本军官的；他还看了陈旅长的马，一匹又高又大的日本马，那马却可怜地望着平平。平平成天在旅长房里玩，他从不禁止他顽皮。每到吃饭，旅长一定找他一道吃，无论房子里有多少人。平平看得出，凡是来这里的兵士，不管穿灰衣黄衣，都非常爱旅长。因为有他在这里就可以不怕日本人，于是平平也有了个决心，他一定永远挨着他的朋友，并且因为有了新的朋友做靠山，他居然公开反抗他的妈妈了：“我不要你，你没有用处，我要跟他们走。”

现在他不怕日本人了，他也成天谈日本人的事，因为他现在是一个兵了，他可以跟陈旅长去打他们。他过了几天最快乐的日子，在这些日子里他跟着他们去开会，他也跑上了台，陈旅长在台上演说。脚底下全是人头，在那些拥挤的人头中，吼出雷样的喊声和震天的鼓掌，他感到他伟大起来了。

陈旅长在这里住了三天，那天晚上他听说第二天要走的消息，但他的朋友却否认了。到了夜晚他回房的时候，他的朋友还送他到院子里，嘱附他好好地睡，嘱咐他明天再来谈打日本人的故事。

但是天还没有亮的时候，他被一种不舒服的声音弄醒了。妈妈打着哭腔说：“一切事情，自己小心吧，做娘的也顾不得你了，当兵还是一条出路。你跟陈旅长，我是很放心的，若不是平平太小，一道去我倒愿意，只是我们母子，唉，我们到底还有见面的日子没有呢？”

平平觉得什么都完了，他又看见了可怕的日本人，他们坐着火车来了，他不能让日本人来杀他，他要当兵去，他要跟着陈旅长，他觉得只有在军队才是一个安全的地方。他发疯似的，衣服也不穿就往外跑。一下他被一个巨大的力量抱着了，他感觉得有一群人围着他，他不管，拼了力气去哭，无论是什么爱抚都变成了可憎的东西了，直到他哭得太疲倦了晕了过去才停止了抽噎。

不久他恢复了知觉，房子里静悄悄的，他清楚了一些，从手指缝里看见了妈妈，妈妈靠在他身旁，衰弱地摊着手，呆呆望着块地方，泪水无声地从眼里泉水似的流下来。他忽然了解了妈妈，原谅她一切，他一头撞到她怀里，听见妈妈的心的跳动，当妈妈扶起他的头来时，他的眼被泪水糊着，已经看不清她的面目了。

一九三八年

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）

A.小说以平平的恶梦开头，既能凸显主人公对日本人的恐惧和憎恶，又交代了故事发生的社会环境。

B.妈妈收拾东西时候的谨慎小心让平平感到自己受到忽视，这也影响了平平的心情和对妈妈的态度。

C.小说中的画线句，运用了反复等手法，表现了陈旅长送别平平的情景，突出了他对平平的关爱和不舍。

D.小说以小见大，以平平这个孩子的视角展开叙述，讲述了抗战这宏大背景下一个小家庭的悲欢故事。

5.小说标题“压碎的心”内涵丰富。请结合全文简要分析。（6分）

6.小说在塑造“平平”这一形象时是如何做到真实可信的？请简要分析。（6分）

三、阅读下面的文字，完成后面的问题。（16分）

油布包

张品成

又是敲门声，很轻，但秦千起还是听到了。那天他觉得娘突然从床上跃起，棉被被掀开一角，凉风贼似地蹿进被窝。秦千起趴门缝看，看见爷了。“噗”的一声，门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。娘回到床上躺下。

“爷回了。”秦千起说。

娘吓了一跳：“哎呀！你没睡？”

“娘，我看见爷了。”

“你做梦了，你梦到你爷了？”

“娘，不是梦，是我看见你和爷在堂屋里说话。爷给你一个油布包……”

“没有的事。”

“娘，我听到爷说四个人四个角……爷说我们发誓，不反水……活到那一天，四个人把四片布拼了……人在旗在！”

“没的事嘛！”娘有些急了。

“我从门缝里看到的，我碰倒了吹火筒，你和爷把灯吹灭了。”“哦哦！伢仔，万万不能对人说。就是梦也不能对人说，说了要被杀头的。”

秦千起真的常常梦见爷，梦见那个油布包。他经常在屋里到处翻找，还是没找到那个油布包，但他坚信那包包一定在家里。他想那油布包在爷就一定会回来。

有一天秦千起憋不住了，问娘：“爷去哪里了？”

娘说：“去了该去的地方。”娘抹着眼睛。

秦千起问娘：“你老抹眼睛干吗？”

“松明子火燃了烟大。”娘弄熄了松明火说，“睡哩！睡！”

日子越发艰难，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年纪就下田劳作。苦煎苦熬的日子又过了几年，娘病了。娘躺在床上，每况愈下。那天娘的气更虚了，游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。

娘费力地朝秦千起招着手，他就到了娘床边。娘指了指屋梁。秦千起搬来梯子，小心地爬上去。他抠出石头，伸手摸到那油布包包了。他取出来在手里掂了掂，感觉不像是银洋，更不是金银，是票子哩。他想。

秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。娘说：“伢仔，你打开！”他小心地打开油布包，没银洋、金子，也没票子，是一块红布。他对娘说：“是块红布。”

娘说：“那块红布，你爷说那是他命根子。”

“命根子？”

娘说：“他们四个人，被仇人追杀。你爷他们要分散走。领头的把一面旗裁成四块，说人在旗在。只要活着旗就在，谁也不能死。等有一天大家拼旗，不能让旗少了一角。”秦千起点着头，似乎明白了。

“娘怕是等不到你爷回来的那一天了。等有一天，你爷要是活着回来，你把这东西交给你爷。你爷要是死了，你把它交给你爷队伍里的人。”

秦千起点头说：“娘你放心！儿在东西在。”娘笑着闭上了眼……秦千起埋了娘，在娘的坟前埋了几块大石头，他把油布包藏到石缝里。秦千起对着娘的坟磕三个响头，扭头走了。

秦千起去了码头做苦力。有一天，码头的人谈论山外的时事，说当年的红军要回来了。他想，等了那么多年，我爷要回来了。

半月后，果然远远听到隆隆炮声。随后有队伍从水路、陆路来到镇子上，是支大军。他们在城隍庙前场坪上做演讲。

秦千起在城隍庙见穿军装的人就问：“你见到秦高丰没有？”

有人摇头，但也有人反问他：“秦高丰是谁？”

他说：“那是我爷，我爷也是红军。”

“哦，现在不叫红军了，现在叫解放军。”

“反正我爷是你们队伍上的人。”

“你把你爷的名字、年龄和籍贯什么的告诉我们，我们帮你找。”

秦千起说：“好喔，好喔。”

秦千起听到敲门声，飞快打开门。不是爷，是三个穿军装的陌生男人。一个男人问：“你来找过秦高丰？”“嗯！他是我爷，我爷十五年前跟红军走了……你们进屋，你们屋里坐。”三个男人进了屋。

“我爷跟我娘说，他一定会回来的，可是我娘没等到这一天。”三个男人站在那好不自在，他们眼看别处，搓着巴掌。“我爷呢？”秦千起问。那个领头的男人说：“秦高丰同志当年为掩护大家牺牲了。”秦千起“哦”了声，很轻。“他是人民英雄，革命烈士，他是好样的。”“哦，哦。”秦千起轻轻地应了两声，他想起娘死前的嘱咐：“你爷要是活着回来，你把这东西交给你爷。你爷要是死了，你把它交给你爷队伍里的人。”娘的话由远处飘来。

“我带你们去！”那三个男人跟到了坟前。秦千起站在娘的坟前，对着坟说：“爷队伍上的人回了，爷没回，我就照你说的把东西交给他们。”说着秦千起挪动坟前那几块石头。

秦千起把那油布包取出来交到高个男人手里，高个男人小心地打开纸包。秦千起说：“那年……就是我五岁那年，夜里睡着睡着不见了娘，娘半夜关了门在堂屋里说话，爷说四个人四个角，爷说我们发誓，不反水……活到那一天，四个人把四块布拼了……人在旗在！”三个男人眼睛湿了，点着头。

男人说：“你爷秦高丰同志说得对！人在旗在！”说着他从兜里掏出同样的一块红布。另两个男人也掏出留存完好的两块红布。他们把四块红布拼到一起，那面红旗，完好无损。

后记：秦千起被那个高个男人接走了。他入了伍，后来秦千起所在的部队参加了抗美援朝战争。战争结束后，秦千起被上级授予战斗英雄勋章。那枚勋章上也有一面红旗。回国后，他把那枚勋章别在胸前去了娘的坟前。他在坟前站了很久，他想要是娘看到自己现在的样子，该有多好。

（选自《微型小说选刊》，2021年第18期，有删改）

7.下列对小说相关内容理解，正确的一项是（   ）（3分）

A.秦千起睡梦中窥探碰倒了吹火筒，发现爷娘“噗”一下吹灭了昏暗的油灯。

B.五岁的秦千起，虽然懵懂不知世事，但他仍坚信油布包就是爷与家的纽带。

C.娘弥留之际，将油布包交给秦千起，表明她内心已经相信丈夫早已遇害了。

D.城隍庙前秦千起寻爷逢人就问而不得，写出了他从坚信到失望的心理过程。

8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）

A.小说开头借深夜“轻轻的敲门声”“贼似的凉风”“昏暗的灯光”营造出紧迫的氛围，加上孩童视角带来的神秘色彩，暗示出故事发生在白色恐怖时期。

B.小说中没有直接描写“爷”秦高丰的出场，但从儿子、妻子、战友口中，我们仍能勾画出他鲜明的形象，既重情重义，勇毅果敢，又信仰坚定。

C.小说用两个“拼图”构建故事情节——四块红布拼接成整幅红旗，秦千起作为见证人拼接整个故事——这种结构让叙事远离单调的线性，匠心独具。

D.小说人物刻画细腻又生动，情节曲折繁复、真实感人，场面波澜壮阔，多处都表现出革命儿女不屈不挠、不怕牺牲的大无畏精神和矢志不渝的信念。

9.秦千起前后两次讲述“爷”的誓言，这样讲述有什么作用？（6分）

10.小说中多次出现的“油布包”与“红旗”（“旗”），实质一样而说法不同，为什么？请结合文本加以分析。（6分）

四、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

花奶奶

红酒

花奶奶婆家娘家都不姓花，可妞子非叫她花奶奶。谁让她头上老戴朵红灿灿的花呢。

花奶奶住在山那边，妞子说，离城有八百里吧？妞子说的八百里就是很远很远的意思。

一放假，妞子就被妈妈从城里送回山里。山里真好！有满坡的野花，黄色珠珠花、紫色铃铛花，还有花奶奶头上的红绒花。花奶奶爱说爱笑会唱曲儿。

山里人说的唱曲儿不是咿咿呀呀的真唱，是念；曲儿也不是跌宕有致的调儿，是乡谣，一句一句合辙押韵。花奶奶唱曲儿唱得最好，妞子爱听。

门前有棵木槿花树，花奶奶搂着妞子坐在树下，一阵清风掠过，那些花儿轻舒腰肢，摆动个不停。花奶奶眯眼望着满树的花朵，不知想些什么。妞子说，花奶奶，唱曲儿吧？花奶奶扯着妞子的羊角辫，脆脆地唱：木槿花下有一家，姐妹三人会扎花。大姐扎的红牡丹，二姐会扎白菊花。剩下三姐没啥扎，搬起纺车纺棉花。线儿细细织成布，布上开满木槿花。妞子说，我也要穿开满木槿花的大花袄！花奶奶就笑，笑得头上那朵红绒花颤颤巍巍就像树上被风抚摸过的木槿花一样。

很多时候，妞子坐在花奶那张雕花大木床上缠磨着花奶奶，看她飞针走线，扎花绣朵。累了，就倒在花奶奶怀里，她揽过妞子，轻轻拍着唱着：妞子睡，妞子睡，奶奶去地掐麦穗。掐一篮，煮一锅，妞子吃了不撒……妞子在曲儿中酣然入睡，做了多少甜蜜的梦，妞子掰着嫩嫩的手指，數了又数，数不过来。

妞子眼中的花奶奶和其他奶奶们不同，那些奶奶的头上没有红灿灿的花，家里都有爷爷有叔叔姑姑。花奶奶家什么都没有，就她一个。

独个儿过日子的花奶奶一点都不愿闲着，针线筐里有永远也补不完的烂衣破袜。每逢这时，妞子就会安静地坐在旁边，两手托腮目不转睛地盯着看。花奶奶不时地将针插入浓密乌黑的头发里篦一下，又篦一下，然后停下来，抿嘴一笑，从针线筐里摸出俩杏递给妞子：小小青杏尝个鲜，二月果子涩巴酸，三月樱桃搁暑天，四月李子甜又酸，五月石榴疙瘩瘩，六月葡萄一串……妞子说以后还有啥好吃的？花奶奶说好东西不能多，等下半年再唱曲儿给你。妞子乐得对准手中的杏猛咬一口，酸得眼睛鼻子皱成一团。于是，花奶奶就扑在膝盖上笑，笑得直不起腰，惊得木槿树上的花蝴蝶急急忙忙扇动着翅膀溜走了。

有花奶奶为啥没花爷爷？这事儿一直困扰着妞子。

妞子在花奶奶那张雕花大木床上翻跟头，翻累了，就睡。隐隐约约听见有抽泣声，妞子翻个身，嘴里含糊不清地叫了声花奶奶，那抽泣声倏地没了。

太阳透过窗棂柔柔地洒进来，妞子把两个绣花枕头并排摆在床上玩过家家，轻轻地拍打着枕头娃娃，拍着拍着，惊讶地说，花奶奶，我的枕头娃娃哭了！那枕头足有半截都是湿的。

清澈的小溪从花奶奶家门前欢快地流过，打村东头洼地那儿汇集成一片宽阔的水面，偶尔会有一两只白色大乌单腿立在水中，尖尖的嘴巴不时地从水中寻食小鱼小虾，村里人把这个地方叫东场。

花奶奶常带妞子到东场，靠着老榆树，不笑也不唱曲儿，目光追逐着那些大鸟。妞子拉着花奶奶的胳膊激动不已地问那是啥？花奶奶一手拽着妞子的小辫儿一手刮着妞子的鼻尖儿说它叫长脖子老等。等啥？花奶奶的目光就黯淡了，伸手把头上的绒花取下，翻过来倒过去地看，轻叹一声，半晌才说：绒花红桃花鲜，绒花四季戴发间。桃花杏花年年有，人老不能转少年……花奶奶一脸心事。

一只小母鸡从后园溜达着出来了，花奶奶说小母鸡也会唱曲儿，咯咯嗒，找婆家。妞子饶舌地问花奶奶的婆家在哪？花奶奶说傻女子，这儿就是我婆家。妞子又想起那个困扰她很久的话题，有花奶奶就一定会有花爷爷，花爷爷在哪？花奶奶不言语了。妞子越发糊涂，坐在大门口那棵核桃树下，双手支着下巴，呆呆地望着不远处那条小溪里一群鸭子在嬉戏，听着崖头上放牛郎大大咧咧的吆喝声，想啊想啊想得图片……

六月葡萄一串串的季节，妞子带着她的《新编童痴一弄》和十二朵红灿灿的绒花回到山沟，一心想着把这本新书送给花奶奶。花奶奶的曲儿给了她最早的文学和人生启蒙。

柴门轻掩，荒草满院。

妞子赶到东场，水面还是那个水面，却不见了老等的踪影。

花奶奶——妞子对着水面大喊。

她打开那本收集了四百多首乡谣的书，说花奶奶，我给您唱曲儿，您听好了：

绒花红桃花鲜，绒花四季戴发间。桃花杏花年年有，人老不能转少年……

妞子泪流满面。

（选自《广西文学》2010 年第6期，有删改）

11.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）

A.“山里真好！”不仅是称赞山中景色优美，更表达了妞子对山中景色和生活的热爱，对花奶奶的依恋。

B.“雕花大木床”“长脖子老等”“红绒花”等细节描写，意蕴丰富，引发读者对花奶奶身世和遭遇的猜想。

C.妞子迫不及待地想把新书送给花奶奶，既表现了花奶奶对她文学创作的影响，也突出了青出于蓝而胜于蓝的主题。

D.小说结尾部分，柴门和水面依旧，花奶奶和“老等”不再，表现了妞子内心的惆怅和对花奶奶的思念之情。

12.文中多处写到花奶奶“唱曲”，请简析这样写的作用。（6 分） 

13.本文主要从妞子的视角来观察花奶奶，请探究这样写的好处。（6 分） 

五、阅读下面的文字，完成后面的问题。（16分）

南渡记

宗璞

中国军队撒离北平后，炮火停了。香粟斜街三号宅院里似乎又恢复了事变前的秩序。但这只是表面上，忽然不用担心炮火，人们心里都空落落的难受。吕老太爷最初几天仍认真地要报纸看，他不相信已成为历史的事实。他照常坐在书桌前，用放大镜仔细在字里行间寻找我军反攻的消息。八月九日这天，报纸很晚才来。他忍不住对莲秀说，撤退也许是宋哲元施展的妙计。打开报纸看时，赫然两行大字：“日军昨由永定朝阳广安三路入城。”还登载了日军司令告市民书，写着“本司令现在入城来维护治安”，最后是“请放心吧”。那就是说，侵略者命令被侵略者放心地听他宰割！从这天起老人不再看报，每到读报时间就在椅上呆坐。

八月中，澹台勉受命离开北平到武汉商讨南边的电业。他走后，绛初用全力安排这座宅院中的生活，她不知道正常的生活能过多久，但总要尽力维持。玮玮等三个孩子头几天都蔫蔫的，做什么都提不起兴致。渐渐生活正常，绛初又来督促功课，也安排了玩耍的时间。玮玮开始琢磨怎样玩。

后楼中躲避炮火的邻居，早已回家。荒凉多年而热闹几天的后院，重归寂静。玮玮却发现了小夹道的锁可以用铁丝桶开，随时可到后院而不必麻烦刘凤才。这天午睡起来，他照例飞一般跑到西小院，见嵋和小娃也刚起来，小娃正因为什么对赵妈发脾气。赵妈知道他平素最讲道理，现在这样，孩子实在也不顺心呵。她一点不恼。

“咱们上后园子玩玩。”玮玮带几分神秘地说。

后园里毕竟经过一番整理，雨路从杂草丛生的地面分明地弯过去，路旁不知何时挖了一个坑，里面有不少纸灰。他们弯到楼后，在那条干涸的小溪边玩。那里已由吕贵堂收拾过了。两边的蓬蒿已除去，显出弧形的“岸”。玮玮铲土，堆成各种形状：方的是楼，长的是飞机制造厂，圆的是碉堡。帽和小娃帮着搬鹅卵石，小手不断倒换着把石子堆在土丘边，然后受命装日本人，玮玮装中国军队，一阵机关枪把一以当千的日本兵打得落花流水。

“躺下！躺下！你们都死了！”玮玮得意地大叫，两个孩子不愿躺在地上，愣愣地站着。

“我要发一个战报！”玮玮大声说，“公公看了一定高兴，歼灭敌军两千人！”

“我们来写战报吧。”帽机灵地拉着小娃的手跳过小沟，跑到楼台下。她敏捷地从抽屉中找出纸笔，坐下来写，又抽出几张纸给小娃：“你也来。”玮玮便不深究装死问题，一同来起草战报。经过三方讨论，拟出战报如下：“香粟集团军总司令澹台玮率将孟灵已孟合己击毙入侵日寇两千人。”

帽又说：“你也代表一千人。”遂将笔轻轻一提改为三千，小娃高兴地看着小姐姐有诺大本事，大声喊：“打赢了！打赢了！”

三人正玩着，有人走上台阶。原来是绛初和弦子，刘凤才挑了一大挑书报杂志跟在后面。“原来你们在这里！”孩子说，“妈妈，告诉他们吗？”绛初看见玮玮满头的汗，心浮气躁的样子，有些责怪，绷着脸不说话。孩子遂又说：“玮玮你这样大了还玩打仗，小娃玩玩还差不多！”“要不是打日本人，我才不玩这个。”玮玮说。绛初乃道：“你十二三的人了，领着弟妹在大太阳底下折腾什么！如今北平是日本人的天下了，巡警通知说让把有一点犯禁的书报都烧了，过几天说不定要搜查。你们都懂事了，烧了什么，不能说，也不用跟公公说，他要生气。”这时刘凤才已经在楼前路旁坑里点起火，把一堆书报抖落开放进火坑。玮玮才明白这坑的用途，呆呆看着火苗窜起来，吞食着周围毫无抵抗力的纸张。其中有不少是历史书，凡有日本字样的都拿了来，还有三民主义、孙中山讲演集等。烧着烧着，刘凤才拿起一大张纸投入火中。

这纸好熟悉！玮玮跳过去一把抢出来，果然是他画的地图，外国军队侵略图。

“怎么烧我的地图！”玮玮生气地抱住这张纸。

“是我拿来的，我是要和你商量的，”绛初尽量放轻了声音说，“凡有一点可能惹事的书都烧，何况你这明写着侵略的地图。好孩子，以后打走日本人，咱们再画。”绛初伸手拿那张图。玮玮退后一步不给，说：“日本人为什么要管我们家的事？”

孩子冷笑道：“这就因为我们是亡国奴！”

“亡国奴！凭什么说我是亡国奴！”帽和小娃站在玮玮旁边，帽拉拉他，轻声说：“因为北平让日本人占了呀。”

正闹着，弗之夫妇从柳树下走出来，小娃忙跑过去拉住碧初的手把脸藏在她身后，碧初的一件家常墨绿绸衫马上湿了一片，帽也泪莹莹地靠过来。弗之走过去拿过玮玮手中的地图，说：“你爸爸不在家，靠你照顾妈妈姐姐，该帮着料理，不该生事。北平保不住，怎能保住一张地图！烧了这张图，以后收复真正的土地。”又从待烧书报中检出一面青天白日旗，说：“这也是要烧的了。”说着把旗覆在图上，郑重地放在火中，肃立静默。众人不觉都肃立，默然看着火舌缓慢地吞噬着旗和图。图的纸边卷起来，黑色的纸灰竖立着，火舌过去许久才落下。旗当中的白日烧着了，火苗在燃烧的太阳下也是白的，几乎看不见。刘凤才用木棒桶一桶，那白日渐渐化为灰烬，火苗在青天上爬行。

“不肖！不肖子孙！”弗之痛心地克制着，不让眼泪落下来。

眼泪从玮玮好看的眼睛中夺眶而出。他让泪水肆意流着，并不去擦。他不得不目视这样的焚烧，不得不参加这样的对亲爱的古老的北平城的祭莫，不得不忍受对他自己和祖国尊严的践踏！

（有删改）

[注]本文节选自宗璞《南渡记》第三章。吕老太爷（吕清非）是前清举人，参加过同盟会，民国时曾担任国会议员，当日伪政府逼他出任伪职时，他愤而自尽。吕清非有三个女儿：长女吕素初嫁到外地；次女吕绛初嫁澹台勉，他们育有女儿孩子（澹台孩）、儿子玮玮（澹台玮）；三女吕碧初嫁明仑大学历史系教授孟越（字弗之），他们育有女儿离己（峨），灵己（帽）和儿子合己（小娃）。“七七”事变后，孟越携家南迁，任教于西南联大。

14.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ）（3分）

A．第一段说“忽然不用担心炮火，人们心里都空落落的难受”，人们难受，是因为担心这短暂的平静之后，会有更激烈的战斗。

B．作者详写焚烧的场面，连用“郑重”“静默”“肃立”“默然”等词语描写众人的神态，意在表现北平沦陷后大家内心的沉痛与仇恨。

C．绛初主动把犯禁的书报和玮玮画的地图都烧了，还叮嘱玮玮不能让吕老太爷知道此事，这表明她是一个软弱无能、胆小怕事的人。

D．文中的“不肖！不肖子孙！”是作者借孟越之口，表达对北平守军的强烈不满，对他们放弃抵抗、撤离北平的行为感到痛心疾首。

15.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分）

A．小说第一段中写道“那就是说，侵略者命令被侵略者放心地听他宰割”，作者在叙事中插人议论，语含讥讽，以此表达对侵略者的痛恨。

B．小说在情节安排上善用伏笔照应，“路旁不知何时挖了一个坑，里面有不少纸灰”就是伏笔，后文烧毁书报等物的情节与之相照应。

C．小说叙事点面结合，物象也具有象征意味；烧掉一堆书报是从“面”上写，而烧掉玮玮画的象征着国家尊严的地图是从具体的“点”上写。

D．小说细节描写细腻生动，比如同是写孩子们的“哭”，小娃、嵋和玮玮的“哭”不相同，体现出他们的年龄特点和个性的差异。

16.作者运用“儿童视角”来叙事，这样处理有什么效果？请结合文本简要分析。（4分）

17.《南渡记》是一部表现抗战时期中国知识分子人格操守和情感世界的小说，他们在动荡的时代里，有无奈，也有坚守。请结合文本，对吕清非和孟越的“无奈”与“坚守”进行简要分析。（6分）

2023高考小说考点突破：儿童视角篇答案

真题引领答案

1.对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞；对儿童纯真生活的喜爱和怀念。

好题精练答案

1.D “矛盾痛苦的内心”错误，有“矛盾”，“痛苦”夸大。

2.①展现了儿童眼中观察到的、心灵所感受到的世界，符合儿童心理，使表达更加真实自然。②以儿童的眼光去观察和审视成人世界，与成人视角形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题。③叙事语言带有儿童的思维和情感，单纯、活泼、清新、真率，给读者带来美好的阅读体验。

3.喜乐与悲哀：①认为凌乱的搬家现场好玩；②喜爱大花鸡以及能孵出小鸡的鸡蛋；③与孤身的四婆相处融洽，乐于帮她做事；④害怕被卖去做猪仔，永远回不了家；⑤为大花鸡被宰吃掉而伤心。

兴味与同情：①这些表现了儿童对世界的好奇心和细腻体悟，充满童真童趣，寄托了作者对儿童纯真世界的喜爱与怀念。②孩子美丽的童心被忽略，在冲突中内心的澄净世界遭受打击，引发作者的同情。

4. C “突出了他……不舍”分析错误，画线句只是一个大人对小孩子的关心与照顾，不能表现陈旅长对平平的不舍。  

5.①压碎心，主要指小说中母亲、平平等人渴望幸福的心愿被战争压碎，以此折射出侵略战争对百姓生活的影响和对百姓心灵的刺激。②对平平而言，他向往火车的童心因梦中日本人的凶残而被摧残；他渴望与陈旅长一起生活的愿望因对方出征而破灭。③对母亲而言，她渴望一家团圆、一心关爱平平的心愿，因战争而破碎。  

6.①运用了较多的符合孩子的身份和心理的细节描写，使得形象真实可信。如平平“对火车模型的向往”“大声地哭泣”“公然反抗妈妈”“不穿衣服往外跑”等细节。②借助其他人对平平的关爱来进行衬托，妈妈、陈旅长等人是以大人关爱小孩的心态来关爱平平的，增加了“平平”这一形象的真实感。如“妈妈非常爱惜的去抚摸他，把他抱在怀里”“陈旅长从不禁止他顽皮，带着他去参加会议”等。

7.B  A.“睡梦中窥探……发现爷娘”错误，不是秦千起不是睡梦中窥探，是爷娘发现了秦千起，然后吹灭油灯。

C.“表明她内心已经相信丈夫早已遇害了”错误，娘并不相信丈夫遇害。

D.“从坚信到失望的心理过程”错误，并未失望。

8.D “场面波澜壮阔”错误，文中从秦千起的角度来写，展现十五年跨度“人在旗在”的承诺，并无波澜壮阔的场面。

9.①五岁的秦千起对娘讲，童言无忌，映衬出娘慌张的神情，暗示了环境的险恶。②十五年后对三个男人讲，唤起了他们的追忆与感怀，引出了拼成红旗的情节，并凸显了主题。③十五年跨度的讲述一字不差，表现了秦千起对“儿在旗在”承诺的坚守，以及对“爷”英勇无畏精神的认同。  

10.①“油布包”与“红旗”说法不同，是因为叙事视角不同。“油布包”是儿童的视角，“红旗”是革命者的视角。②“油布包”是秦千起与“爷”的情感纽带，是秦千起对“爷”思念的见证；“红旗”代表了“爷”和同志们的共同理想，是革命者信仰的象征。③从幼年的懵懂到坚定守护革命信仰，再到接过先辈旗帜，投身抗美援朝建立功勋，“油布包”与“红旗”的转换过程，也是秦千起的成长过程。

11.C“也突出了青出于蓝而胜于蓝的主题”错误。“妞子泪流满面”，既表现了花奶奶对她文学创作的影响，更表现出妞子见不到花奶奶的悲伤和对花奶奶的想念，体现了对花奶奶的深厚感情。

12.①唱曲串联起妞子和花奶奶相处的各种生活画面，使文章结构完整。②唱曲是花奶奶的爱好，表现出花奶奶热爱生活、慈爱、对往昔恋情的难以割舍，丰富了人物形象。③曲子内容暗示了花奶奶的命运经历，增强人物命运的神秘感，引起读者的阅读兴趣。④看木槿花，哄妞子睡觉，吃杏，睹物思人都会唱曲，呈现了花奶奶的生活片断，是花奶奶情感和生命的载体，体现她对美好生活的追求，丰富了小说内涵。⑤曲子是民谣，表现了质朴自然的人情，体现作者对山里人情美的歌颂。⑥花奶奶的乡谣孕育了妞子对文学的喜爱，启发读者思考生活与文学创作的关系。⑦引用曲子歌词让小说叙述错落有致，增强了文学性和抒情性。

13.①有限视角，制造悬念，引发读者对花奶奶人生命运的猜想，丰富了花奶奶的个性特征。②以儿童视角写花奶奶热爱生活、勤劳慈爱、满怀心事，使小说富有诗意，淡化了悲剧内容。③从妞子长大后的成人视角反观过去的人和事，能够重新认识理解花奶奶，丰富小说的意蕴，深化主旨。

14.B  A项“会有更激烈的战斗”欠妥，人们难受是因为北平的沦陷；C项“是一个软弱尤能、胆小怕事的人”有误；D项“不肖！不肖子孙！”是孟樾自责。

15.C  “象征着国家尊严”不够准确，玮玮画的是“外国军队侵略图，表明他对侵略者的仇恨”。

16.①以儿童的思维和口吻讲述故事，使叙述更加真实生动。②更加直观地表现日寇的入侵给孩子们带来的心灵创伤，以及孩子们对侵略者的痛恨。

17.①无奈：在中国遭受日寇入侵的时候，他们面对时局只能暂时自保，无力奋起反抗，驱逐侵略者。吕清非对守军由寄予希望到最终失望，只能在椅子上呆坐；孟樾为了一家老小的安全，只能强忍内心的痛苦，烧掉书报杂志等。

②坚守：他们坚守民族尊严、知识分子的气节和爱国情怀。吕清非在北平沦陷后不再看报，坚决不与侵略者合作，最终以死抗争；孟樾自责自己是“不肖子孙”，后来携家南迁，离开日本人统治的北平，任教于西南联大，传承中华文化的薪火。

（来源：丽语晨读）