知不足而后进，行不足而后动
——记高二语文第11次备课会及期中考试分析会
11月19日下午，高二语文备课组在语文学科专业教室进行本学期第11次集体备课及期中考试成绩分析会。会议由备课组长楼静老师主持。备课组所有小伙伴都对所教班级的成绩进行了分析和反思。
楼老师首先向组员通报了本次联盟考总体情况，着重分析了学生存在的主要问题：基础不扎实。针对这一问题，楼老师抛出了具体问题：①人物形象本身不是一个很难的问题，问题可能在于学生概括能力不足、词语匮乏、不分点等。②课外翻译的题目并不难，问题可能在状语后置学生能否第一时间发现并规范作答，反问句能否保留等。③诗歌鉴赏的大问题主要在理解上，理解不够，任何的技巧都是白搭，比如学生能否准确理解“良”的意思。④对于“通感”的知识点落实到位了吗？学生知道什么叫做“对面落笔”吗？作为老师，你对这些要考察的知识点是否心中有数？该怎么点滴落实到平时的教学中？
其次，偏理班主观题普遍不理想；如第8题，文科5班的平均分为2.5，但个别理科班级的平均分为1.5，差了整整1分。
再次，文言文的差距进一步拉大。第10-14题，这五道题每一道小题均分的差距都不小，文言文整体分数不理想的班级及老师需要好好总结，并拿出切实的改善行动。
此外，从作文的平均分看，作文成绩与教师的投入呈正相关关系。希望大家拿出行动，投入时间和精力，把作文当作重要的事情来抓。
接下来需要改进的四个方面：一是持之以恒的开展文言文和古诗文的学习，对不同层次的学生应有不同层次的要求，最基础的要求是课内文言字词的落实，对实验班以及文科班学生的要求需拓展到《古文观止》，可以适当根据情况补充。二是持之以恒的开展文言文和古诗文的学习，对不同层次的学生应有不同层次的要求，最基础的要求是课内文言字词的落实，对实验班以及文科班学生的要求需拓展到《古文观止》，可以适当根据情况补充。三是高考必备知识的落实，可以通过布置看、摘抄语基手册，教师录制微课并播放学习，上课穿插讲解等方式进行。但重要的是何为高考必备知识，哪些在高中课堂不必展开，中间的界限教师应做到心中有数。四是打铁还需自身硬，教师应自身多做试卷，多写作文，总结思考，帮助学生轻质高效完成语文的进步，而不是一味布置作业，重复话题，做到上课有质量，有趣味。
接着，楼静老师就她所教的两个班分别进行了分析，针对所教的文科班，楼老师认为需要补弱，把落后的学生扶起来；而针对语文不突出的理科生，则需要拔尖培优，并做得更细致更落实更有针对性。
接下来，钟峰华老师结合本次考试成绩指出，从高二选课走班后的第一次联盟考试成绩看，我们看到班级之间的差距还是很大的，这需要大家特别重视。大家需要充分利用数据去分析所教班级的短板，并深入反思自己平时教学所忽略的内容，接下来要有改进的行动。钟老师就所教的两个文科班反思了自己在古诗文教学内容的不足，接下来会拿出具体的改善行动，让学生重视并提升自己的古诗文阅读能力。就本次表现不错的默写，钟老师分享了自己的做法——抓好考前，充分调动家长，邀请家长参与督促孩子背上默写，这样既增进了亲子交流又能明显提升成绩，一举多得。此外，在写作上，除了重视指导学生做好论述文写作规范，还需要为学生提供适切的作文素材，并指导学生懂得如何运用好这些素材，以博得高分，实践证明，这是行之有效的。
此外，杨镍玮、黎月、范淑敏、祝炜奇、林铭涵、周小雅等老师都回顾了他们半学期以来各自的经验，也反思了其中的不足。楼、钟老师作了一一点评，希望大家吸取他人在在语文学习活动组织、课前演讲、学习小组分工、作业和笔记落实等方面的好做法，同时强调并希望大家借此次期中考试的机会，加强与学生的交流沟通，用心去体会他们的心声，并且向他们提出语文学习的要求，并且坚决落实执行。
希望通过这次期中考试，我们都能做到“知不足而后进，行不足而后动”，以实际行动缓解焦虑，提升自我。
（供稿：钟峰华）
