微信公众号“小学生爱历史”，六七年来坚持《用历史学语文》，帮助许多小学生喜欢上了历史，爱上了博物馆。
在《用历史学语文》课程设计指导下，十余所小学开设校本课程，更有众多家长跟随公众号自主学习，可以说这个课程设计经过了实践的检验，获得了家长们的认可。
现在把公众里号免费分享的课程设计进一步细化、优化、锤炼，形成定稿，以纸质讲义的形式，帮助更多的孩子更方便的学历史。
这个课程设计的科学性在于：
一、以历史为知识的载体。我们不是单纯学历史，而是把历史学习放在中华优秀传统文化的大框架内，以历史为脉络为知识载体将传统文化有机整合。
二、跨学科融合。课程设计者甄老师陪伴自己的孩子几乎参观了全国的博物馆，观看了大量的纪录片，阅读了众多的古代典籍，这个育儿经历使甄老师有能力把历史脉络、文物遗址、文化经典、地理、科学、艺术进行整合，进行顶层设计，还原知识本来面目，有效避免知识碎片化，帮助孩子们用一条条的知识链条生成系统的历史体系与整体轮廓。
三、研学游是课程设计的原生基因。课程设计中用文物佐证历史，将文物与历史、文言文无缝结合。每个孩子在学习一个章节历史后都会产生强烈的参观博物馆的愿望。
四、引导孩子探究式学习，拒绝灌输式学习。用科学的课程设计，培养孩子讲解文物、思考人生价值，在真实情境中探索解决问题的能力。
如果您需要纸质讲义，请识别下图中的二维码订购。在入手之前您需要注意，这是课程自用纸质讲义，非正式出版物。300页彩色印刷，20万字，内容从三皇五帝到夏商西周。
预计后续还会编写春秋、战国、秦、西汉历史阶段的讲义。
课程设计汇总•用历史学语文•一至六年级全
河北电台专访用历史学语文
