河北师范大学附属实验小学
2021.9-2022.6
用历史学语文 河北师范大学附属实验小学的这门校本课，在张若青老师手里已经完成一轮六年的教学实验，又从一年级的娃娃们开始新一轮的实践。
六年的坚守，六年的锤炼，六年的升华，将“用历史学语文”的学习模式，由一个质朴的家庭探索，打磨成氛围浓厚的班级学习，极大开拓学生的视野，夯实坚实的传统文化基础，影响带动十余所学校几十位老师开设校本课，帮助更多的孩子爱上历史。
系统性是课程设计的根本 在当今知识海量化、内容碎片化、信息迭代快的时代，我们把知识体系进行科学梳理，形成特有的知识体系，把历史脉络当作知识的载体，把历史当作学习工具，把纷繁枯燥的知识变得有序有趣，避免了单纯国学课听着厉害，学着很碎，听完收获不大的弊端。
知识融合是课程设计的特色 我们以历史为知识载体，用文物把历史活起来，用历史把古文简单起来。课程设计中把历史、地理、文物、古文、美术、研学跨学科渗透整合，提高学生们的创新意识和核心素养。
研学实践是课程的基因 课程设计中用大量的文物和遗址来佐证历史，让历史活起来，拉进学生与博物馆的距离，帮助学生们爱上博物馆，爱上历史。
翻转课堂是课程实施的亮点 通过提前分发预习资料，学生通过形象直观的视频、内容丰富的音频、生动有趣的漫画书进行高效的预习，主动学习，掌握基本知识内容，重视听与看的能力；课堂上老师是导演，引导同学们各抒己见讲述故事，表达观点，讲解文物，重视说的能力，帮助学生们对知识做到输入-内化-输出，培养学生的自主学习能力；课外向家长和朋友分享故事，讲解国宝文物，培养孩子的文化自信。
课程设计汇总•用历史学语文•一至六年级全
河北电台专访用历史学语文
