编者按
中山大学不断加强卓越教师培养，引导教师敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表。他山之石，可以攻玉，“名师名课”专栏旨在让广大教师开拓教书育人新思路，促进教和学的改革，追求卓越教学。
课程基本信息
课程名称：急救知识与技术
课程负责人：曹希
入选情况：2024年中山大学“通识好课堂”
课程简介
课程内容聚焦常见急救知识与技术，不仅涵盖院前急救体系和基本程序等知识，还包含了常见急救技能的训练，如烫伤与蛇咬伤的急救处理、止血与包扎、气管异物梗阻的识别与急救、心脏骤停的识别与心肺复苏，培养大学生在常见急救事件下科学自救以及救治他人的能力。
授课教师来自急危重症护理教学团队以及临床急诊护理专家，所有授课教师均取得美国心脏协会基本生命支持或心脏急症救援培训证书。《急救知识与技术》自2005学年开设以来，共有近5000名学生选修并通过了考试。
本课程采用“教、学、做”三位一体化的教学模式，在理论讲授的基础上进行急救技术现场示范，在技术示范的基础上学生可进行现场急救技术操作练习。
“教、学、做”三位一体化教学模式
课程特色
1.需求引导，内容实用
研究指出，我国每年各种事故死亡的人数约70万，这个数据还在持续增长。然而我国社会公众急救知识普及率仅有1-2%。因此，面向大学生普及现场急救知识，培训急救技能，使其能够在急救事件现场实施科学地自救、施救非常重要。
2.理论与实践并重
本课程不仅有急救理论知识的讲解，更有大量急救技能操作的互动式教学，让学生不仅学习到基本理论、基本原则，更有机会亲自动手练习各种急救技术，让学生真正掌握有用的急救能力。
学生课堂学习
学生评价
“学习课程提高了我的急救能力，赋予我帮助他人的能力。危急时刻，我有能力去挽救他们的生命，而不只是袖手旁观，同时，在我遇险时，也能有更多的自救和生存的机会。作为社会的一份子，学习急救是很有必要的，只有提高急救的普及率，才能避免更多意外的发生。”
“原来急救分这么多种情况，连小小的120拨打也有这么多需要注意的地方。平常看到心肺复苏时总觉得轻松又简单，直到自己上手时，才发现，长时间达到标准的心肺复苏是一件这么不容易的事情。除此之外，课堂上的老师们分享的真实案例，也向我敲响了警钟。”
--- 中大教务部 ---
来源：护理学院
封面：胡可欣
初审：杨捷 卢也晰
审核：张雁 周卉 董苑玫
审定发布：陈省平
