班主任职业生涯中都会经历很多次接班的情况，无论是接起始班还是中途接班，对第一次接班的老师来说，会有焦虑不安。因为又要重新面对一群新学生和一帮家长，如何准备才能让自己稳稳地HOLD住新学期呢？
在开学初，我将就新接班应该注意的一些话题跟大家探讨，希望给准备接班的你以启发，让你带着这样的思路建设自己的班级，尽快玩转新班。
首先跟大家探讨：接手新班，如何做好第一次调研？
调研的目的是了解班情，心中有数。我们可以从以下三方面展开调研：
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如果是接手一年级新生，我们调研的主要内容包括：学生基本信息（姓名、年龄、家庭背景）、学前教育经历与适应性、特殊需求与外来务工子女情况、家长意愿与期望，以及学生的基本身心状况。这些信息有助于全面了解学生，为后续教育教学提供支持。
如果是中途接班，我建议从三方资源展开调研：
第一，找老师了解。
前班主任和科任老师。了解班级整体情况、特别需要注意的孩子、班级各科学习情况，做到心中有数。见面时特别关照老师们口中的那些特殊孩子，切记：多用表扬，发现学生的闪光点，让他们爱上你，跟你做朋友。
第二，找家委了解。
比较简单的方式就是召开家委会议。在会议上，我们可以向家委介绍自己的教育理念、工作计划和期望等，并听取家委的意见和建议，这有助于增进彼此之间的了解和信任。
如，我在中途接班时就认真准备了一封长达2000多字的信。简单介绍自己后，我把信打印出来交到了家委们手中，让他们读信。信是以一个故事《少年派的奇幻漂流》为原型来跟家长说我们现在是一条船上的人，接下来我们要携手作战才能一起战胜困境，获得重生，用故事委婉说出我的希望！
接下来，我们要重点从家委处了解以下信息：
班级整体情况：了解班级的文化氛围、学生之间的关系、班级活动的组织情况等。
家长意见和反馈：询问家委家长群体对学校、班级及前任班主任的满意度、意见和建议。这有助于我们了解家长的需求和期望，为后续的工作提供指导。
家校合作现状：了解前任班主任与家委的合作模式、沟通渠道及效果，以及家长对家校合作的期望和建议。这有助于我们建立更加有效的家校合作机制。
第三，找学生了解。
我们可以选班级不同层次的孩子进行聊天，倾听他们的内心世界。他们认为的班级是怎样的？他们眼中的同学是怎样的？他们希望的老师是怎样的？我们适当做一些记录，根据谈话尽量向他们希望地靠拢。
多角度了解班级，让我们做到心中有数，在假期可以看看书或思考规划一些有利于班级发展的准备。
02
调研形式主要是线上问卷调查和线下家访两种。线上调研便捷、高效、覆盖性广，能够迅速收集大量数据；线下调研则深入、互动性强，能够更直观地了解学生和家长的真实想法和感受。
我建议两种形式结合起来，形成优势互补。例如，在进行家访前，可以先通过线上问卷了解学生的基本信息和学习情况，以便在家访时更有针对性地与家长进行沟通；在进行线上问卷调查后，针对部分重点问题或需要进一步了解的情况，再进行线下家访深入调研。
1.线上问卷调查奠基础
线上问卷调查需要说明的是，我们可以使用的调查工具可以选择问卷星也可以选择共享文档进行，如果是共享文档，则需要注意设置信息保密。
如针对一年级的问卷调查，我们可以这样设计：
学生基本情况：包括个人信息 、学习习惯、生活习惯、性格特征、人际交往、兴趣爱好等。
家庭主要成员构成：包括家长的学历、职业等。
中途接班，大家在设计问卷内容时可以兼顾几个方面，一是家庭基本信息，二是了解家庭教育现状，三是了解现在的你，四是展望未来。
如下图所示：
线上问卷调查的目的是了解学生家庭情况、亲子关系、居家学习生活、家长的教育理念及方式等方面的情况，以便接下来线下家访好围绕重点问题，和家长一起研究帮助学生改进的教育方法等。
2.线下家访重落实
有了线上调研信息作为基础，我们在进行线下家访时，也有几点需要注意的地方：
第一，家访前提前沟通。
提前 2-3 天与家长进行来访预约，让家长心中有数，做好时间安排；提前告知学生，让学生了解“家访小任务”，有事可做。我们可以发一张家访预约卡给学生，告诉他们收到家访预约卡后需要根据自己的努力完成清单上的任务。家访预约卡内容可这样写：
亲爱的同学们：
在这个充满温暖与成长的季节里，小凤老师带着满满的喜悦与期待，即将踏上一次特别的家访之旅。此次家访，老师期待你们以最真挚的态度，展现最棒的自己。请仔细阅读下面的“家访小任务”，让我们共同期待那温馨而美好的相聚吧！
热情迎接：当听到门铃声时，请主动出门迎接老师，展现你的礼貌和热情。
准备茶水：为老师准备一杯温热的茶水，表达你的敬爱之情。
认真倾听：在家长与老师的交谈中，做一个认真的倾听者，不随便插嘴。
礼貌告别：家访结束时，请送老师到小区门口，并大方地与老师告别。
如下图所示：
第五，家访时注意展现专业。
家访前，我们要根据之前的调研表格，查看每个孩子遇到的问题，事先自己内心预演该怎么解决和回答。家访时，要给出专业的回答，使家长肯定自己的专业性，赢得家长对自身的专业认同;要使家长感受到教师对学生的真诚爱护和关怀，这样才能赢得家长的信任与支持。
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有了前面的调研，我们要重视调研的后续工作：归类总结、协调反馈、重点回访。
1.开学前一周：归类总结——做好成长记录档案
我们要把之前调查的三方资料（问卷、家访、部分特殊学生）进行整理，汇总成册，形成个人档案初稿。这里建议班委给每个孩子购买一个成长手册文件夹（如下图），方便班主任及时把孩子的信息以及学习成长的点滴及时归档留存。
2.开学两周后：协调反馈——进一步跟进调整
开学一个月都是孩子的习惯养成或者习惯严抓期，这时我们需要根据每日观察，学生反馈，家长反馈，老师反馈，同时对家访中答应家长或学生的事要进行落实反馈，及时更新学生档案。发现问题及时整改，思考解决方案列好提纲，和家长确定语音时间，直入主题说明来意，沟通协调方案，一起携手助力，确定各自管理主阵地。
3.开学一个月：重点回访——针对性巩固加强
都说好习惯的养成是21天，三周后，我们可以再次把孩子的成长档案拿出来，进行对照和总结。看看哪些孩子之前需要注意的问题在开学一个月后得到了很好地改善。对于改变明显的孩子及时给予表扬和反馈；对于改变不明显的孩子，持续跟进，与家长沟通；特别对特殊问题的学生，一定做到回访反馈，以便巩固和加强调研效果。
接手新班，调研先行，如同园丁初识苗圃，需细心勘探每一寸土壤。它不仅是信息的搜集，更是心灵的触碰，是教育旅程的起点。调研让我们在混沌中见清晰，在陌生中寻共鸣。
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