阅读不分昼夜晨昏，照亮心灵的每一个角落；
阅读不分国界语言，连接世界的每一个灵魂；
阅读不分年龄阶段，滋养人生的每一个阶段。
它，是智慧之门的钥匙，是心灵之旅的灯塔，是生命之树的常青之泉。
这个假期，我们班一些孩子出国旅游了，一些孩子回家探亲了，一些孩子还坚守在深圳……无论在何地，但他们却干着同一件事，那就是每天坚持阅读。这个假期，我们班群因阅读而异常热闹。
从7月13日到今天，我们已经累计阅读了11天了，这十一天里，我们用八天时间读完了《爱丽丝漫游奇境》，现在正在读六上快乐读书吧规定的《童年》一书。
阅读的重要性不言而喻。如何让阅读更落地？如何让阅读更高效？如何让阅读成为悦读？这些是我一直思考的问题，也在不断尝试想去解决的。这个假期，这样的试验，似乎解决了我一直以来思考的问题。
01
这个假期我们班的阅读采用统一书目+每日任务+每日反馈+奖励机制。
统一书目：六上快乐读书吧《童年》（上下册）+六下《爱丽丝漫游奇境》+《柳林风声》（选读）
每日任务：每天我会在班级群里编辑一段阅读任务，让他们根据我的进度进行阅读。（当然这样的任务是保底的，阅读快的同学可以先走一步。）
如：
（整本书阅读计划）
每日反馈：我们采用微团队共读的形式进行，每天自愿在微团队接龙反馈阅读情况，让少部分人先行带动大部分人。
奖励机制：我们会对每天阅读的同学进行一个反馈，发在班级群里留档存底，开学初结合我们的班币制度进行奖励。
02
对于小学生来说，不带着思考和任务的阅读很难检测其阅读质量。为了让阅读更高效，我们采用阅读单+检测题的方式进行推进。每一次阅读都要完成相应的阅读单，且在第二天共读时公布前一天的阅读单答案，让阅读带着思考和任务进行。每本书结束后，我们会进行一个简单的检测，看阅读效果。
附《爱丽丝漫游奇境》相关阅读单
附《爱丽丝漫游奇境》检测题
03
要想孩子悦读，关键在于激发其内在的阅读兴趣和享受阅读的过程。我们主要从以下几方面进行：
1.采用闯关的形式进行。
2.设定阅读目标但保持灵活：为自己设定阅读目标，比如每天读多少页或每周完成一本书，但同时保持灵活性，避免将阅读变成一种负担。记住，阅读是为了乐趣和成长，而非完成任务。
3.做读书笔记或写读后感：记录下在阅读过程中的所思所感，无论是简单的笔记还是详细的读后感。
阅读如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，而悦读则是那盏灯中最温柔的火焰，温暖着心灵，滋养着智慧。将阅读化为悦读，是心灵的一场盛宴，让知识的甘露滋养心田，让智慧的火花点亮生活。
在书页间穿梭，是与古今中外的智者对话，每一次沉浸都是灵魂的洗礼。让阅读成为日常，让悦读成为习惯，如此，生活便多了几分色彩，心灵也多了一片净土。
这个暑假，将阅读进行到底！
注：以上资料来自“班班共读”，有想带班级一起参加共读的老师，可以添加下方吕老师，备注：【小凤老师+所带年级】就能免费领取对应年级 1-2 本的整本书阅读资料。
