问
小芭答：你好。
小芭不了解你所处的现实情况。换一所学校，去到新环境新班级，会遇到怎样的老师，会发生怎样的情况，也都不能确定。
看完你的描述，小芭有几个问题提出来，供你思考：
❶ 过去的这个暑假，孩子是怎样度过的，每天做哪些具体事情？
如果暑假里孩子每天大量时间看手机，刷视频，很少时间做一些自主性或创造性比较高的游戏，很少时间跟家人、小伙伴在户外在大自然里玩耍，可能是导致开学后孩子焦躁状态的原因之一。
❷ 升入大班后，孩子在幼儿园一天从早到晚要做的事情、要上的课程，与中班相比，有哪些变化？
如果大班的课堂上，老师讲的抽象符号知识（识字、数学等）一下子多起来，讲的方式又跟孩子的直接生活经验没有链接，孩子是容易听不进去的。
听不进去，坐在那里无聊，就有可能给自己找事干——捣蛋，破坏，就接着来了。
从几个月大的小婴儿到几十岁的大人，当一个人经常能够全人格投入地使用自己的身体和大脑去做事情，去完成有些挑战但对自己来说又不是太难的工作；时常有跟同伴齐心协力做一件事情的亲身体验；常做一些照顾身边环境、帮助他人的小事——从所有这些直接经验中获得的深层精神愉悦，既能滋养大脑，又能丰润心灵。
这样，人就会常常是沉静、喜悦、友善的状态，而不需要通过攻击性行为、破坏性行为来发挥那些潜藏在身体里的能量。
❸ 你说大班老师似乎不敢管教他了，这是因为什么？
你如何知道老师跟他眼神交流很少？
他用铅笔扎了小朋友，然后就让他一个人坐，这是老师为了保证其他孩子不被他伤到，又没有更好办法，所以这么处理，是吗？
在一个教室里，别人都有同桌，只有他自己一个人坐，你有没有跟孩子就这个情况聊过天，他心里怎么想，他是否需要妈妈的帮助，妈妈可以做哪些事情来帮助他。
在你们家，爸爸跟孩子又是怎样的互动和交流模式。孩子跟你，跟爸爸，是否有平静地谈心的可能？
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