《兽医之道》第七章题目为兽医文学，线上课介绍了部分兽医文学作品，并提出了兽医文学的“四化”，即诊疗经历小说化、动物疾病散文化、诊疗要点诗词化、人生感悟格言化。线下课程一边让学生汇报一部兽医文学作品的创作思路，一边结合兽医文学的“四化”进行点评与延伸。本学期已经上过三个班次，除了一个班次令我满意外，其余两个班次思路太过贫乏，是我近几年听到的最单一的思路。
介绍兽医文学作品，提出并阐述兽医文学的“四化”，推行兽医文学，并不是想让大家成为文学界的鲁迅与余华，只是想让大家成为一个流畅的表达者，不要再病句丛生、逻辑混乱、错字连篇、一“逗”到底。除此之外，就想让大家通过写作进行深入地思考，将学过的一切知识、经历过的一切实践内化为自己的思想，沉淀为自己的人格。另一方面，想让大家通过推广自己的文字，让社会更加了解兽医知识、兽医职业，从而提高兽医行业在社会上的认可度。
最近在读《朱永新谈读书》，对读书的认识更进了一步。书中不仅强调要广泛地读、深入地读，而且强调要坚持写，将“目读”升华为“手读”。但凡能将读写结合起来坚持三年的人都是了不起的人，能坚持10年的人必定是某一领域的知名专家。
最近经常看到这样的题目：第一天给我1分钱，然后每天都在原有的基础上加倍，一直给一个月。没知识的人都认为1分钱翻个倍能有多少？但是会算的人会发现，一个月后竟然需给5368709.12元，这样的给法对于世界上多数人来讲，都会倾家荡产。如果这样的给法连续两个月，估计世界首富也遭不住。实际上，阅读和写作也是这样，它绝非简单地叠加，而是有强大的复合效应，和那个给一分钱连续翻倍给的道理一模一样。即便阅读与写作不按每天翻倍算，而按每年翻倍算，那也是天文数字般的成长。假如一个人20岁开始坚持，活到平均年龄75岁，55年的翻倍增加，那将是多大的精神财富和知识财富？
目前的教育就是在喊破喉咙，我从2015年开始就在介绍和推广吉米·哈利的系列兽医小说，然而到目前为止，5本全部读完的有几个？哪怕只读过一本的又有几个？近几年，在《兽医之道》和《兽医文化概论》课程中极力推荐持续写作，然而效法者又有几个？
也许，教育不仅需要引导，更需要引领。于是从龙年第一天开始，我开启了每天不间断写作的序幕，到目前为止，已经坚持了8个月20天，可以说我现在已经形成了每天写作的习惯。我真的希望能有学生将阅读和读书坚持下来，哪怕只是一名、两名，哪怕只是三页、五页，哪怕只是六行、七行。只要表达了，就能缓解情绪，就能更加深入地理解一些问题。
我们没必要成为鲁迅，但我们很有必要成为一个流畅的文字表达者，因为这是大学的培养目标、中小学的培养目标，是我们每一个中国人应该达成的目标。如果我们尚不能做到流畅地表达，那我们只能回到幼儿园进行重塑了。
