最近在教学中发现，但凡早来的同学，都是为了自主选择座位，细微的差别只在于是选择前排还是后排。据观察，多数同学选择后排，最先到的选择最靠后的位置，只有少数同学选择前面且最中心的位置。作为教师，当然不希望上课空出前五排的位置而后排爆满的情况，好在我们动物医学专业学生人数众多，每次都坐得满满当当，若再有几个听课的老师，还得有人站着。
我上课通常提前半个小时以上到教室，多数情况下教室的灯是我开的。我一边看书一边等学生进教室，有的同学匆匆而来，终于占到了教室里最边边角角那个位置。有的同学进来，虽然后排空位很多，依然会选择最前最中间的位置。看着这些先来后到，忽前忽后的同学，我下了一个决定。
《兽医之道》是一门全程讨论的课程，终于在一次课上，我从最后排、最边角的同学点起，让最后一排的同学一一上来发言，结果不是支支吾吾，就是空洞无物，鲜有表现上佳的同学。然后，我又点名让最前排的同学依次发言，结果发现多数准备充分，内容丰富，观点新颖。当然，前排也有言不达意的，估计是来晚了没有占到后排的有利地形。
于是我想，主动占据前排与后排的同学之间差距究竟在哪里？究竟是什么？当我无奈地回头看了一眼黑板时，却一下被我板书上的四个字点亮了——好学态度。主动选择前排与后排的同学之间，不是智力的差距，亦不是道德的区别，只是一种态度差异——前排有好学态度，而后排没有。
关于兽医的生活方式，我提出了三条：一是儒家的好学态度，二是道家的坚持精神，三是释家的自律习惯。这些东西虽然是我提出的，但我一直不明白为什么要在“好学”后面加上“态度”两个字。原来，好学真的是态度，而不是具体的知识。学生把整部《兽医之道》背下来也成不了伟大的兽医，有人能把整部《资本论》背下来也不见得能成为一名伟大的共产主义战士，关键要在态度上践行好学。《论语》中对好学的阐释是：“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。”秉持好学态度，不讲吃住，谨慎讲话，勤勉做事，多亲近品德高尚的人，这才是真正意义上的好学。
人与人之间的差别在哪儿？所谓的“差生”与“优等生”差在哪儿？为何大学四年之后，同学之间的差距却如此巨大？为何从教都是30年，同事之间的差别却如此巨大？也许就在于是否有好学态度。
儒家如此推崇好学，以至于孔子如此谦逊的人都说：“不如丘之好学也！”
虽然前排与后排之间的距离仅有十多米之遥，却感觉像生与死的距离，而实际上只是一个好学态度而已。
建立一种好学态度，难道真的很难吗？
