孩子厌学，离不开父母协助
很认同《北青深一度》的一句话：
“家庭不是孩子厌学问题的唯一来源，但它可以成为解决问题的空间。”
靠孩子一个人，很难走出厌学的阴影，父母的协助至关重要。
具体来说，是满足孩子的三种需求：镜映需求、理想化需求和孪生需求。
1、镜映需求：给孩子积极反馈
孩子看父母如同照镜子。
从父母那里感受到被肯定、被接纳，才会产生心理投射：
无论成绩好坏，我都有价值，爸爸妈妈都爱我。
在父母的肯定和爱中，孩子才能发展出自信，拥有学习动力。
不少家长，听到孩子出现不想学习的想法，就批评孩子懒、不上进。
这种标签，会让本身就厌学的孩子更加焦虑：
“怎么就我这么差劲，我真是个废物。”
“学习不好，我一无是处……”
在这种自我否定中，孩子无力改变，干脆彻底躺平，安心做“废物”。
父母的反馈，是孩子认识自我的最重要通道。
当我们用积极的眼光去看待孩子，才能给孩子注入正向力量。
2、理想化需求：承接孩子的情绪
孩子走向厌学，往往是负面情绪没有得到解决。
父母，要做孩子的情绪安全岛。
在孩子在外部环境受到挫折时，及时疏导，给予孩子安全感。
奇葩说辩手詹青云，小时候开窍晚，老师经常骂她笨。
在如此恶劣的学习环境下，她不仅没厌学，还考上了哈佛大学。
恰恰是父母的引导。
她写1到10的阿拉伯数字，七扭八歪，被老师指责全班最差。
妈妈观察后发现，詹青云误以为数多大就写多大，夸她思路清奇。
在学校感受到的负面情绪，回到家，被父母一一化解。
哪怕大环境给孩子诸多压力，但在家里内部，父母成为孩子的支持系统，给孩子力量，也能保护孩子的学习动力。
3、孪生需求：帮孩子建立归属感
归属感，对孩子自信心的建立至关重要。
有些孩子在人际关系上有困扰，得到的回应往往是：
“你只要管好好学习就行了。”
这种粗暴的方式，对孩子没有任何帮助，还会让孩子排斥学习。
父母要引导孩子建立同伴关系，为孩子创造良好的交友环境。
待在一个认可自己的群体，更能保护孩子的动力。
厌学，并不是什么坏事。
它其实是在提醒我们，孩子遇到了困难，在向我们求救。
放下焦虑，停止指责，平常心对待，接纳那个痛苦的孩子。
耐心点，给彼此一些时间，积极地等待，孩子比父母更想自己变好。（下）
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