为进一步落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，探讨“教-学-评一致性”理念在小学英语教学中的实施路径，提升教师的教学能力和专业素养，促进学生核心素养的全面发展。11月8日,义马市教育教学研究中心在市实验小学举办了“教-学-评一致性”理念下的课堂教学观摩暨主题研讨活动。各学校业务副校长、英语教研组长及教师代表共40余人参加了此次活动。
本次活动分为课堂教学观摩和主题研讨两大环节，内容丰富、形式多样，为教师们带来了一场小学英语教学知识与智慧的盛宴。
平亚鹏老师执教的《Unit 3 My friend C story time》，很好地践行了“教、学、评一致性"理念，从“读前预设语篇、读中挖掘内涵、读后迁移知识”三个层次设计教学活动，以明晰的学习目标引领学生有效获取、梳理和整合文本信息，提高了学生的语言表达能力，促进了学生思维的发展，最后烘托出主题“Friends work together”，达到了主题育人的目的。
卢亚飞老师展示的《Unit 3 My friend A let's talk》，通过设置情景使学生仿佛置身于聚会场景，自然地练习介绍朋友的句型，体现了“教”的引导性，学生积极参与，自然过渡到“学”的过程，通过小组合作，实践语言运用，体现了“学”的主动性。教师及时给予反馈，学生自我评价，体现“评”的及时性。
陈灵芝老师展示的《Unit 3 Amazing animals B let's learn》。通过丰富的视觉和听觉材料,激发学生的学习兴趣，自主去学习野生动物的词汇,并能在具体情境中运用句型进行交流。课堂学习评价中，陈老师采用嵌入式、多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评等，对学生的表现及时给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。
观摩结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对“教-学-评一致性”理念有了更深入的理解和认识。在随后的主题研讨环节，老师们结合自身教学实际从启发、感受、困惑等方面进行交流讨论。研讨中，大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的讨论，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，在“教、学、评、议”中实现教、研同行。
义马市教研中心小学英语教研员李晓燕老师指出，要实现“教-学-评一致性”，教师需要不断更新教学理念，注重学生的个体差异和需求，基于课标确定清晰的学习目标，围绕目标设计评价工具和符合学生认知水平的教学活动；同时，还需要加强对学生学习过程的关注，采用多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，帮助主动参与学习活动并最终达成目标。
且教且学且探索，且研且思且提升。此次活动，通过课堂教学观摩和交流研讨，加深了全市小学英语教师对“教-学-评一致性”理念的深刻理解。在今后教育教学中，义马市教育教学研究中心将继续引领全市小学英语教师潜心深耕课堂，积极践行“教—学—评一致性”理念，全力以赴不断提升学生的英语学科核心素养。
（市教育教学研究中心供稿）
