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习近平总书记在去年教师节前夕
致信全国优秀教师代表时指出
教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师
他们具有
心有大我、至诚报国的理想信念
言为士则、行为世范的道德情操
启智润心、因材施教的育人智慧
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
胸怀天下、以文化人的弘道追求
展现了中国特有的教育家精神
这是习近平总书记首次提出
并深刻阐释教育家精神
充分体现了他对教师群体的殷切期望
和对教师教育的高度重视
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结合今年全省师德教育活动主题，教育时报社、河南省师德建设宣传中心、河南省教育融媒体采编中心联合推出《“弘扬践行教育家精神”大家谈》专栏。
今天让我们一起来看第二十七期“胸怀天下、以文化人的弘道追求”大家谈——
□ 刘忠伟
胸怀天下、以文化人的弘道追求，深远而崇高的理念，应该是教育人的情怀和责任担当。作为扎根基层的教师，在教书育人的过程中，应将目光投向更广阔的地方，不仅要精于授业解惑，做好“经师”，更要精通“传道”，成为“人师”。在育人过程中，以“弘道”为责任和使命，用“大情怀”成就学生成长的“大担当”，用“好声音”讲育人的“好故事”，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任。![]()
教师要成为弘文传道的追求者，用“大情怀”成就学生成长的“大担当”。
大情怀，需要教师形成自己的精神特质与价值追求，坚定信仰和追求。教师要用中国特有的师道文化体系，把中华优秀传统文化蕴含的文化根基和精神基因融入教育教学中，提升理想信念和境界格局，完善价值信念、行为准则、道德规范、审美观念等，在教育家精神的指引下，注重自我修养和文化素质的提升，不断建构以文化人的精神图谱，形成自己的价值追求。大担当，需要教师深刻理解教育改革发展的新要求，勇于探索和实践。教师要拓宽自己的视野，提升专业素养，通过自我学习、理论阅读、实践浸润，不断丰富自己的教育认知。从2014年开始，我把打磨教学风格、提炼自己的教学主张作为研究的主线，构建属于自己的理论体系。通过读书、研究名师案例提升自己，每年阅读不低于100本的专著，查询所有版本的教材，利用网络坚持每年聆听100场专家报告和课例。在对以文化人的不断追求中，实现知行合一，体现大作为，用大格局、大情怀、大担当助力学生变得有理想、有担当、有作为。以文化人，需要教师有开阔的视野和胸怀，用“好声音”讲述“好故事”。![]()
教师要聆听教育“好声音”，走在时代前列，关注教育发展方向，了解教育动态，关注国际教育发展趋势，在交流和合作中，打开自己，了解更多的教育信息，关注课程发展、关注课程标准、关注育人方式变革，用行动诠释教材的新变化，在心中汇聚起教育发展的“最强音”。教师要讲出育人“好故事”，在精耕细作中，成为教育改革的先行者。教师要成为前沿教育理念的践行者，聚焦教育教学改革前沿，让前沿的教育理念在教育教学过程中落地生根。近年来，我带领中原名师工作室以数学概念课堂教学研究为突破口，每年深入研究团队成员的100多节课例，开展不同版本之间的深度“同课异构”活动。每年我们还选取50节典型课例进行研究，为更多老师提供一种“以文化人、立德树人”的实践样态，讲好育人的“好故事”，给身边教师更多的启发。![]()
教师要传播发展“最强音”，增强自己的社会责任感和使命感，要把教育研究、教育实践、教育思考等教育思想传播出来，用精湛的学术研究、前沿的教学成果传播深邃的教育思想，走向更大的交流舞台。我每年写的文章累计几十万字，写课例、写思考、写研究、写成长故事……在写作中不断历练自己，促使自己专业化成长。只有通过深层次的研究、高质量的成果、全方位的交流、多方式的表达，才能贡献更多的教育智慧，影响区域内外更多的教育者，呈现更多教育实践的新样态，发出更多以文化人的时代“好声音”。（作者系首届河南省教书育人楷模、郑州航空港区慈航路小学校长）
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