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习近平总书记在去年教师节前夕
致信全国优秀教师代表时指出
教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师
他们具有
心有大我、至诚报国的理想信念
言为士则、行为世范的道德情操
启智润心、因材施教的育人智慧
勤学笃行、求是创新的躬耕态度
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
胸怀天下、以文化人的弘道追求
展现了中国特有的教育家精神
这是习近平总书记首次提出
并深刻阐释教育家精神
充分体现了他对教师群体的殷切期望
和对教师教育的高度重视
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结合今年全省师德教育活动主题，教育时报社、河南省师德建设宣传中心、河南省教育融媒体采编中心联合推出《“弘扬践行教育家精神”大家谈》专栏。
今天让我们一起来看第十九期“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”大家谈——
□ 买宁
习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴中国梦、打造中华民族“梦之队”筑梦人的高度，全面完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，强调教育家要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度。我认为，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，就是要以践行终身学习理念为基础，以拔尖创新人才自主培养为职业目标，以培根铸魂的职责使命为根本方向。作为一名从事教育工作26年的校长，我的职业榜样是教育专家李希贵校长。他说教育家要有自己的教育思想，要是改革的实践家、创新的实践家，要能够与时俱进，使自己的教育思想在改革实践中不断创新。这与习近平总书记强调的“教育家要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，高度契合。李希贵校长提倡“让教育自由呼吸”，讲的许多教育故事，都体现了教育创新和终身学习的理念。“一个苹果+一个梨子=？”的故事，彻底改变了他对学生的评价方式；“借分”的故事，创新了教育者的工作方法；“一次错误的表彰”，告诫我们多一把尺子就会多出一批好学生，让更多学生体验成功；等等。这些故事都给我留下了深刻的印象。在日常工作中，我十分注重学习和创新。我们学校经常采用“请进来”和“走出去”，学习先进地区、学校的教育理念和教育方法；每年组织开展校级领导、中层干部管理创新论坛及教师读书分享论坛，不断探索学校集团化办学模式；积极打造“以学定教、多元互动”的“高效课堂”，坚持把问的权利留给学生、把讲的机会让给学生、把练的时间放给学生、把思的空间还给学生，让学生成为课堂的主人、学习的主体。工作中，我注重引导和帮助全体教师大力弘扬教育家精神，注重用“金明精神”和人文关怀促进教师专业化成长。我们在全校举行班主任节、开展首届班主任基本功展示，提升班主任专业素养；召开学校德育研讨大会，锻造专业化德育工作团队；在校党委公众号开辟专栏，发布一线教师“秀出我的教学主张”“名师一分钟”等系列稿件，广泛宣传教师们爱岗敬业、教书育人的感人故事，让每一个教学创新都能找到欣赏的目光，让每一份努力都转化为满满的认可与尊敬。这样做的目的，就是为了让广大教师学有榜样，早日成长为勤学笃行、求是创新的“大先生”。（作者系第五届发展力校长、开封市金明中学校长）
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