每周一早晨，都是作业问题的重灾区。有的孩子周日深夜还在赶作业，有的则等到周一早晨才开始着手，更有甚者选择直接放弃。一方面是孩子自习懒惰的原因，也有一方面是家长把周末安排太满导致的。
细想一下，在这个都在狠狠地卷的环境里，同学们面临的学习压力与日俱增。在浩瀚的题海中挣扎，似乎永远看不到尽头；在成堆的作业中艰难攀登，不仅个性无法得到展现，就连作业的质量也难以保证。
不仅如何，也没有时间阅读。阅读一本书，就是和一个高尚的人对话。试想，哪有时间能够与文学巨匠进行心灵的对话，去感受文字背后的深邃情感？
老师李镇西在文章中提到：“文学与教育都着眼于人的灵魂，追求心灵的感动与激荡；教育如文学一般，充满激情、浪漫和意趣。文学与教育都力求引导人向真善美，向伟大、深刻与崇高；教育如文学一般，能震撼人心，催人泪下，余韵悠长。”
他进一步阐述：“纯真、激情、妙趣、敏锐、深刻、浪漫、智慧和责任，这些既是教育的核心，也是文学的元素。文学的表达方式，也是教育的境界。”
某位四科作业均没有完成的同学说，他周末忙于参加各种补习班，没有时间去完成老师布置的作业。我在同情孩子的同时，也在想周末时学生如何有效学习的问题。
学习成绩的提高无疑是学生和家长们共同追求的目标。然而，要实现这一目标，并非依靠无休止的补课和题海战术，关键是要回归到课堂和作业本身。课堂是知识传授和思想碰撞的主战场，老师们精心设计的课程和作业旨在帮助学生系统地掌握知识，提升思维能力。
因此，我给家长们发信息，强调同学们务必按照老师的节奏，保质保量地完成作业。
作业不仅是检验学习成果的手段，更是一个输出的过程，一个与老师和同学沟通交流的平台。当学生在作业中遇到问题，有自己的疑惑和思考时，这有助于老师了解他们的学习需求和难点。同时，当他们对某个问题有独到见解或更好的解决方法时，也能启发思维。每一次认真的作业反馈既是对老师教学的反馈，也是学生自我提升的重要机会。
通过积极的作业反馈，学生不仅能及时解决学习中的困惑，还能在与老师和同学的交流中激发新的思考，拓宽学习视野。更重要的是，这种参与和反馈的过程将帮助他们建立起更主动、更深入的学习习惯，为长远发展奠定坚实的基础。
当然，学习并非生活的全部，周末不是在补课就是在补课的路上，肯定不可取。孩子们也需要闲暇时光去独立思考、自由发展。正如亚里士多德所说：“闲暇出智慧。”在闲暇中，孩子们才能心理坦然、心情轻松，进行各种思维活动，生发灵感。
我跟家长们说，在关注孩子学习的同时，也要给予他们足够的闲暇时光，让他们在快乐中学习，在闲暇中智慧成长。
从某方面来说，教育就是一个让学生孕育梦想，启智润心，追寻梦想，实现梦想的过程。如果孩子还没有梦，就要努力将希望洒向他们的心田，催生梦、呵护梦。孩子一旦有了梦，就守望宝贵的热情，珍视稚嫩的创造，放飞翱翔的胆量，分享成长的愉悦……
遗憾的是，孩子的生活似乎被无尽的学业所占据，滋养心灵的元素渐行渐远。没有了这些，他们的精神世界仿佛失去了放牧的场所，变得愈发贫瘠。
教育，一旦丧失了带给人生的幸福感和满足感，就可能进一步损害人的理智和创造的活性。更为严重的是，当人性中的情感被持续弱化，道德又如何能更好的形成呢？
没有好的品行，怎么能安心学习？又何来优秀的成绩？
