每周三大课间，我都和包班所在班学生共同跑操。今天，却发生了一个小小的变故——平时负责喊口号的某同学因参加其他活动而缺席，队伍中顿时缺少了那份引领的节奏和力量。同学们面面相觑，似乎都在等待，却没有人主动站出来填补这个空缺。
班主任张老师见状，反问一句，“谁不能喊？”言外之意，我们每个人都是这个集体的一份子，每个人都有能力承担起这份责任。确实，从能力上讲，任何一个人都能成为那个喊口号的人，但关键在于是否有人愿意主动站出来。
见此情景，我心中涌起一股想要进一步引导的念头。我对同学们说：“在成长的道路上，我们不仅要学会知识，更要学会如何成为组织者、领导者。领导力，并不是与生俱来的，它是可以通过实践不断锻炼和培养的。今天，就是一个绝佳的机会。
领导力，首先是一种主人意识。当你发现集体中有一项任务需要完成，而没有人愿意或敢于领头时，你就应该勇敢地站出来，说‘我来’。当你发现纪律需要维持，但没有人负责时，你能站出来维持。当你发现卫生没有打扫，脏活累活面前你站出来，自己先动手。就像现在，口号没有人喊，你就应该挺身而出，大声喊出第一句，带领大家一起跑起来。这不仅仅是喊口号那么简单，更是一种对集体的责任感和担当精神的体现。”
领导力还意味着在无人问责时，你能够自觉地将自己视为事情的负责人，并全力以赴地去完成它。不等待指令，不寻找借口，而是主动出击，对结果负责。这样的你，即使实际上并不是被正式任命的负责人，也会因为那份责任感和行动力，赢得同学们的信任和尊重。
现阶段所谓“领导力”，就是我们能为班级做什么，对班级起了什么作用。作为领导者，就是要在关键时刻起到担当作为的作用。领导力更是一种影响力。什么是影响力？他说的话，我信；他做的事，我认；他走的路，我跟。发乎心，践于行，这就是影响力。通过我们的关键时刻站出来，顶上来，让团队感到有安全感，让大家觉得你付出的多于得到的，也自然而然地树立起了自己的威望，让更多人愿意跟随他们的步伐。类似这样的行为，不仅让集体感受到了力量和责任，也让自己的存在变得更加有意义和价值。
最后，有三四位同学站了出来，跑步时TA们轮番大声地喊起了口号。事情很小，我想教育的契机有时就是以一个或一件小事为抓手，引导每个同学做更好的自己。世界是个草台班子，有人各种各样的原因拥有了领导力，而更多的人，是靠老老实实踏踏实实真真诚诚，为他人为社会做出努力做出贡献而拥有领导力影响力。
愿每个同学都以“让人们因我的存在而感到幸福”为做人处事的理念，做一个做有理想敢担当能吃苦肯奋斗有作为的人。
