为什么用“字”字标志公众号？
有朋友问，为什么用“字”字标志公众号？
答：用“字”字标志公众号，是想传递自己的语文观。
我认为，语文本质上是“识字”，或者说是“识字以识自”，再向前一步，就是“识字以识自以识世界”；更简洁些就是：识字识自识世界。
人类用文字将自己认识、理解的世界确定下来，使人类的生产经验、形成的知识得到继承、积累和传播，并为后代进一步形成知识打下基础。
所以，文字的产生，被认为是人类从野蛮到文明的标志。
因此，文字世界，可理解为“文明世界”。
同时，进入这个“文明世界”后，几乎每一个人都存在于这个由文字记录的文化中(即使文盲也是如此)。这种文化规定了每一个人的存在方式，包括现实的存在与可能的存在。所以，这种文化实际上引导着每一个社会成员走在一条共存与通约的文化大路上，遵循并运用着人们共同遵守并运用的文化逻辑。
所以，对一个人而言，识字，就是从自然世界到文明世界的标志；识字，就是进入文明世界的真正开始；识字，就是认识自己的文化存在，就是认识自己存在的文化世界及其与自己的关系；识字，就是认识、理解自己存在其中的文化逻辑，做一个有文化觉醒的人。
所以，一个人识字越多，相应地，对自己、对世界的认识与理解就会越深越广；一个人对自己、对世界的认识越深越广，也会反过来赋予文字更丰富的意蕴；一个人越是对自我文化有高度的觉醒，就越能明了自己在社会中、在世界中的位置，越能更好地参与到社会与世界的建设之中，越能担当起作为一个人的责任，实现一个人的生命价值。
可以说，那些传之久远的经典之作，哲学的、历史的、艺术的、文学的、建筑的、美学的、数学的、科学的，人类的全部经典，都是那些对自己、对世界有着更深广认识的卓越者，以卓越的文字书写而创造成来的。
因此，我以为我们的语文课应当以“识字”为起点，以“识自”为归宿，以“识字”的方式实现“识自”的目标，使学习者在学习过程中，建立起文字与自我的深刻关联，建立起文字世界与自我世界的深刻关联，最终建立起自我与世界的深刻关联，实现自我唤醒、自我发现、自我成长、自我成就。
从这个角度说，语文课就是在“识字识自识世界”的中，使学习者成为语言文字的觉醒者，成为文化存在的觉醒者，成为生命的觉醒者，成为生命价值的实现者。
正因为此，我一直倡导“汉字单元文化”学习。撰有《中学语文建言“汉字单元文化概念”的探讨》等文章，著有《穿行在汉字中》，主编有以四十八个汉字为核心展开的《中华传统文化优秀基因现代传译课程》（小学6卷，初中3卷，高中3卷，共12卷），制作了《心与字飞》作文课（第一辑）。
当然，应者几近于无。因为我们现在的语文教育是——概念套概念，繁复还繁复，但就是不识字，当然就不识自，当然就不识世界。
悲乎！
