老师应付这么多检查
哪有时间好好备课好好上课？
两年前退休时，老师们的祝贺中，有几位是祝贺我可以不“卷”的。
这个“可以不‘卷’”有两层意思：一是以前不用“卷”，二是到了“卷”的时代又不在时代中的了。
我当然很开心。但我对老师们“卷”的理解还是很有限的，所以于此的开心也是有限的。现在了解到老师们更多的“卷”后，我的开心就更大了。
不过我没有那么坏，总是“幸灾乐祸”！所以开心之后，于此又有了很大的疑虑。如：
为什么一定要早上7点到校，晚上6点半才能下班呢？就算不管什么8小时工作制，10小时总可以了吧？
这样子熬时间，熬学生，熬自己，熬那点简单的重复N次方的作业，难道不都早就熬糊了吗？甚至熬成焦炭了吗？
就算中考成绩、高考成绩是教育的全部，每年的中考、高考不也是早就说明问题了吗？你的学校，全体师生一年又一年的熬，最后的中考成绩、高考成绩被你们熬到前面去了吗？提升名次了吗？提升档次了吗？
可能会有暂时性的名次波动，但档次波动是绝不可能的！但知道吗，在大家这样“全心全意”“一往无前”地熬的过程中，有多少孩子熬不过去啊！且这样的孩子“与日俱增”啊！
今天最想说的是，在这样熬的过程中，老师们真的没时间好好备课好好上课啊（我说的这“上课”是指“双新”课程要求的学科核心素养教育）。
这除了有一种不可抗拒的力量控制着，要老师们简单粗暴地时时处处地要成绩外，还有就是有越来越多的需要应付的检查：
1. 校本作业检查及复评；
2. 校本分层作业检查及复评；
3. 单元作业设计检查及复评；
4. 单元教学设计检查及复评；
5. 项目化课程设计与作业检查及复评；
6. 数字化教学材料检查及复评；
7. 跨学科作业设计检查及复评；
8. 校本拓展课课程设计方案检查；
9. 各类学习心得/体会检查；
10.各项竞赛的培训会议记录检查；
11. 学校/个人课题中所承担的部分检查；
12.学生探究型报告的指导和写作；
13．导师制材料检查；
14．期中/期末总结（教学论坛等）检查。
写到这里，我只能说一句：
老师真的很难啊！
很难熬啊！
