一位网友在今日头条平台吐槽，校长找她谈心，由于某些特殊原因，学校决定在新学年将她的工作岗位调整为图书管理员。
这位网友不甘心，着急和忧虑。她问，我该怎么办呢？
意外的是，网友给她的留言，并没有多少劝导，反而更多的是表示羡慕。
天上掉馅饼了砸在你头上，你应该知足。
去图书馆是多少老师的梦想啊。
这是求都求不到的美差。
为什么会这样？
我倒觉得并不是这些留言的朋友在反讽，更没有那种“我在上吊，你以为我在荡秋千”的极端冷漠。
而是他们以自己过来人的切身经历想告诉大家一个事实——最好的教师岗位是不上讲台。
这种心理虽然略显偏隘，但并不是个例。
对比一下，图书管理员的工作比上讲台相对要轻松很多。
走上讲台的一线教师，每天三四节课，课前要备课，课后有作业批改，工作任务不轻松。
这只是单纯的教学。如果算上各种迎检，上报各种表格，填报各种资料等班主任工作，再加上孩子淘气，家长刁难，领导找茌等各种不利因素，说每天身心疲惫，心力交瘁，不是夸张。
图书管理员工作轻松，在很多乡村学校就是一种摆设。
现在还有多少孩子喜欢阅读纸质书呢？
现在还有多少学校图书阅览室需要开放呢？
条件好一点的城里学校，每个星期可能还有孩子借阅图书的安排。
在很多乡村学校，图书陈旧老化，图书馆破败衰落，阅览室名存实亡的局面由来已久。在这样的学校做图书管理员工作，当然要比上讲台轻松得多。
在图书日益电子化的今天，30年前那种轰轰烈烈的普图运动，几乎不可能再实现。
虽然上面对学校图书管理工作非常重视，但掩盖不了学校纸质书阅读衰落的事实。
那位留言的教师之所以有不甘心，是因为不能适应角色的改变。
或者骨子里还是认为，相对于教学工作，教辅工作似乎低下一等。
我们肯定她积极上进的心态，但也不能否定很多人羡慕她有这种机遇的事实和现实。
这种羡慕她的人，心理上已经能够接受角色的改变。
说一条生活中真实的谈资。
由于学校年轻教师多，数学科老师超编，一位不到50岁的中年数学老师被学校调整到教辅岗位。
具体工作内容就是收发报纸和信号管理。
这位男性中年教师欣然接受了。
他的女儿正在上大学，对父亲接受岗位调整十分不理解。
女儿认为，我的父亲是一名堂堂的数学老师，怎么能做收发报纸和信号管理工作呢？
从而跟父亲闹了长时间的别扭。
殊不知，他父亲才是学校众多教师羡慕和眼红的对象。
小小乡村学校，每天的收发工作不到十几分钟。
在使用电铃的当下，除了大型考试的那几天，所谓现信号理工作，其实也是放任自流。
你羡慕吗？我羡慕。荒唐吗？荒唐。合理吗？也合理。
