右满舵成立十周年，有幸陪伴、见证许多孩子从稚嫩到青春，右满舵也如同十岁的孩子，同步成长，教育初心不变，教育思考更加清晰。
孩子的反馈是教育者最好的镜子，我们好奇，这些右满舵陪伴长大的孩子对这部分经历有怎样的感受和思考，也希望从中获得启发和建议，帮助右满舵在未来做更好的教育者和陪伴者。
于是，有了这一系列专访。
李少泽的成长数据
4年：五年级（2019年）—初二（2022年）
徒步里程282.14公里，海拔升降31005米
右满舵徒步里程排行榜第101名
树屋建造等级：助理工程师+助理设计师
4学期右满舵个性化支持项目-小长老助理
徒步进阶班
徒步高阶先锋工程主题班1.0
徒步高阶先锋工程主题班2.0
树屋建造营第六季
小长老助理：周六初阶A
小长老助理：徒步高阶先锋工程主题班
小长老助理：徒步高阶高阶野外生存主题班
小长老助理：树屋建造营第八季
做小长老之初，你是一个典型的钢铁直男，不善沟通，闷头做事，对小朋友的调皮觉得烦人。经过几学期的锻炼和沟通，你表达自己对人更关注了；和年幼的孩子之间互相“改造”，你的稳重影响他们，他们的天真浪漫也让你学会适度“摆烂”，顺从自己的节奏；长老也更能感觉到你的协助和支持。
很高兴在你的青春期中右满舵是一个让你放松也让你可以施展才华、按自己节奏成长的地方，你说高中有时间还要再来右满舵“打工”，我们等着。
小长老个性化支持项目
—李少泽专访—
一、初识右满舵：探索的脚步
我是谁？
我是李少泽，今年初三，从五年级的时候开始加入右满舵的，参加过主要是徒步，树屋建造。从六年级下册的时候，到目前为止应该是五个学期，担任小长老的角色任务。
二、历练之路：小长老个性化支持项目
签署小长老协议
协议的内容好像不太清了，做视频，然后发过去，有长老点评，以舵币的形式作为报酬。因为是第一次当小长老，有一些方向可能不了解，这个协议相当于是给这个学期的一个小长老的工作计划做了一个比较明晰大体上的一个安排，起码是知道我要干什么，然后产出的结果和得到反馈会是怎么样的。
小长老的工作内容
第一个学期就是主要就是拍视频，拍照，拍一些记录这个班级徒步过程的照片，然后剪辑一下发出来，后面的班级就更偏向于就是开路或者是收尾，就承担在队伍里面的工作，不游离于队伍之外，更融入整个徒步的一个队伍也好，更融入一些。
被个性化支持
本身小长老这件事情是被个性化支持，首先小长老就是代表一个，长老对你的徒步的这个技能是有一定清晰的认知的，知道你的徒步水平已经达到了什么等级，可以来当小长老。因为小长老，先决条件肯定是徒步的能力必须要过关，然后最开始当小长老的时候，选择方向的时候是有比较多的方向的，开路，收尾，拍照等等。
我做小长老的时候，最开始的工作是拍照，后面是转到这个开路和这个收尾的部位，是因为我拍照的时候可能跑的会比较快一点，长老也注意到了我这个特点，然后也希望我和徒步的队员相处更多，就把我调到了开路或者是收尾的这一部分的工作。可以感受到长老比较用心的，能够尽量的去发展，每个小长老之间不同的特点。
小长老的角色变化
当小长老的时候 ，就从单纯的人与自然的关系，变成了人与人与自然的关系，就是更能体会一些同他人相处，或者说促进感情这样一个过程上，可能有一些更深的体会。他们在改造我然后同时我也在改造他们，他们以后可能变得更加成熟，更加沉稳的时候可能会有一部分可能是受我的影响 ，我觉得我在一些待人接物的时候，可能会变得更加的平和一些，可能也是跟他们相处中得到了一些启发。
因为有一些徒步的孩子精力比较旺盛，比较喜欢奋勇向前，一直跑在前面。我的处理方式可能会从一开始的制止他，到后面变成引导他，就是让他变得慢下来，让他就是从被他人约束着就是不能再往前，变成就是由自己来约束自己，我已经到这个地方了，再往前就是可能会有危险所以我要暂时的停下来。我的方法就是：跑的比他们更快，哈哈哈。
三、成长收获：难忘的经历与收获
成长收获？
首先就是让我更亲近一个自然，体验到了一些自然的美，有一次在五虎山，下山的时候，隘口或者是遮掉的一个地方，在那个地方往下看的话，郊区基本可以望到的，那个时候有一些云，就觉得这个风景非常开阔，感觉心情又会变得非常舒畅，觉得自己非常渺小。
实物上，收获了一些可能平时会用到的一些小工具，比如快挂，还有全勤奖发的多功能刀，还有一些树屋营使用到的木工工具。木工的工具，锯子那些的话可能需要自己动手的时候就拿出来锯一下，然后再重新把它安回去。
能力进步
体质上得到一些长足的进步，还有对自然的理解，对地理，特别是岩石方面的，会变得更深入一点，还有一些其他的可能没用可能有用的知识，比如野外生存技能。
四、成长高光：脚下生风，青春正当时
吸引留在右满舵的原因
主要可能还是习惯了吧，习惯了在右满舵这边的风格也好，节奏也好，还有一些方式也好，已经适应了习惯了这边的节奏了，可能去别的地方可能会有一些略微的不适应，所以就留下来。
通过徒步学会的
野外的一些知识也好，对自然欣赏的眼光也好，还有个人或者团队之间的一些坚持，还有乐观，创造性的一些精神。
主要还是从无极长老，他不是那种会沿着已经有人探寻过的路往前走，通常会带着我们开近道，一般是没有人走的，我们就得慢慢蹭过去。
五、我要对右满舵说
用一句话来形容一下右满舵？
专注于徒步但又不只专注于徒步。
感受到右满舵氛围是：更加的亲密或者亲近，会塑造一种成员之间更加信任，更加团结友爱，这种互帮互助的这种氛围。
和长老的关系
亦师亦友的关系吧，有一些什么趣事之类的也会相互分享。
十周年祝福
祝右满舵十周年，十全十美，然后，希望下个10年能有个20周年，哈哈哈哈，
六、家长眼中的成长
家长视角中孩子在右满舵的成长和收获？
匆匆提笔，回忆孩子在右满舵的日子。孩子和右满舵结缘大概是四年级左右，当时因为孩子的状态不佳，偶然和朋友聊天听到推荐，从那时坚持到初二吧。
右满舵如它的名字一般有方向性地带孩子从每一周的徒步、搭建露营，一点一滴的积累与探索，也让孩子慢慢地融入、喜欢，再到期待、收获、欢喜。当长老召唤孩子回来记录过往，孩子如回家般的自在，很难得！
右满舵有一群可爱的年轻人，有活力、有动力，他们细致、认真、很有魅力，祝你们未来可以带更多的小朋友去发现好玩、美好的事物！希望有机会还可以让大孩子再回来找长老玩：）
