没有徒步的时候，长老干什么？
文摘
教育
2024-10-03 09:03
福建
很多小朋友都问过我们一个问题：“长老，没有徒步的时候，你们去哪了嘞？![]()
”当然是去学习啦！![]()
9月24号-9月27号，怀揣着对教育的无限热忱，右满舵全体长老们参加了由中国登山协会主办、广州市领攀户外运动中心承办、福州右满舵营地教育协办的初级青少年户外教育导师培训。在这紧张而充实的四天培训中，右满舵的长老们仿佛重回校园，每一天都充满了新的挑战与发现。接下来，请大家跟随长老的视角，一起来回顾下培训中的那些精彩瞬间吧！![]()
#破冰活动——猜猜是谁？
放飞自己的小飞机，领回别人“最希望展现给别人的‘第一面’”的答案。是刻意的营造还是稳定的发挥，在贴脸开大宣读答案的一刻，让我们来看看平时自立的“人设”，是否深入人心！
专业知识GET![]()
：通过参与了解针对青少年户外教育的破冰游戏，学习多种破冰方式的综合设计与运用，探索设计符合青少年状态的破冰游戏。#理论教学——花花老师小课堂开课啦！
提到久违的理论课，你会想到什么？昏昏欲睡OR冷场尴尬，还是妙趣横生OR口角生风。对Yoer们来说，是更系统生动的教育理论，是更底层可取的游戏逻辑！
专业知识GET![]()
：更加系统化的学习多元的教育理论和方式：行为主义/认知主义/人本主义/建构主义；更加全面的了解青少年心理发展的一般规律、青少年生长发育阶段特征。#实践教学——通过“TGFU”在短时间内学会足球和棒球
这次培训中，长老们学到了一个新的游戏教学方法——Teaching game for understanding（TGFU，理解性教学游戏）。阿婓老师采用TGFU的方法，将原本枯燥的足球、棒球训练拆解成了一个个特别好玩的、难度循序渐进的游戏，很多原来不太会踢足球的长老在玩的过程中快速掌握了射门的技巧。
专业知识GET![]()
：在专业老师的带领下，深入的体验户外技能学习运用的游戏教学法；通过多样化的游戏设计，了解TGFU教学模式的实际运用：侵入类、投掷类游戏。![]()
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#实操考核——考核，计时开始！
参与者：“是假扮小朋友还是高中生角色呢？” YES，BUT “只单纯做游戏参与者，享受游戏就好”
设计者：“小红帽们，我们接下来要闯过重重难关” YES，BUT ”不止是玩家也是游戏家，让我们一起造游戏”![]()
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考核内容：
理论考核：青少年户外教育基础(笔试)
实践考核：小组课程设计成果展示（游戏展示）
北极星长老：这次培训将右满舵全体长老对于教育的理解基本拉到了同一水平线，对于右满舵未来的发展有重大意义。——现代学习理论青鸟长老：TGFU的理念很棒，先玩起来，在玩中学！——游戏学习的基本理论向日葵长老：对各年龄段孩子身心发展特征有了更多的了解，对课程带领也有了更多的认识。——青少年生理发展适应性歌行长老：阿婓老师关于游戏理论的部分给我的震撼很大，我对以前玩过的很多游戏都有了全新的认识，并且现在有了改进它们的强烈冲动。——游戏学习的基本理论培训结束，野趣继续，这次长老可是学到了不少好玩的游戏和套路，敢和长老再来斗智斗勇一场吗？![]()
那就来吧，一起用新玩法探索自然！![]()
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