“善析者进，善思者成”。10月9日，重庆市九龙坡区小学语文“学业质量监测分析会暨新课标、新教材理念、新教法研讨活动”在重庆市九龙坡区第一实验小学举行。活动聚焦“学业质量监测”评价，以“新课标”和“新教材理念”为导向，共研新教法。本次教研活动由九龙坡区教师进修学院小学语文教研员叶林老师主持，全区小学二至四年级语文教师代表300余人参加。
区教师进修学院小学语文教研员叶林老师主持会议
从学业质量监测分析说起
区实验一小蒋玮玮老师代表教育发展共同体总结四年级上册语文期末监测工具呈现出的三个特点：一是依托情境，夯实基础知识；二是学以致用，解决实际问题；三是读写结合，关注真实表达。通过分析监测工具，明晰学业评价的方向，提出教学建议。她还以四年级上册第六单元“童年成长故事”为例，进行教材解读，做了素养导向下的作业优化设计。她认为，只有树立与核心素养相适应的评价观，方能实现教学质量的精进。
九龙坡区实验一小蒋玮玮老师分享
鹅公岩小学祝琳老师结合三年级学业质量监测，从“积累运用”“阅读理解”“成功习作”三方面进行数据分析。从数据反观课堂教学，给了老师三个方面的建议：一是随堂课讲练结合当堂落实，打造“高效的常态课”；二是深挖教材，深耕课堂，深研教学；三是对于薄弱学生，教师要找准困难的症结，及时给予指导和鼓励。
鹅公岩小学祝琳老师分享
西彭一小李红梅老师分享了二年级无纸笔测试的具体做法——期末游园闯关集星活动：“字词大盲盒”“积累大转盘”“阅读小达人”“查字典能手”“交际小达人”，面对一道道关卡，学生们在学中玩，在玩中乐，在乐中获，这场无纸笔化测评活动，以语言运用为基础，以跨学科融合为形式，以多元评价促进学生的个体语言经验发展，虽无笔墨也飘香。
西彭一小李红梅老师分享
从评价到课堂
随后，九龙坡区小学语文教研员叶林老师带领大家以评价为导向，以课例为载体，共同研究教学方式的转变。首先，以三年级上册《花的学校》为例，针对只会机械模仿的问题，讨论如何提高课堂教学效率。现场老师们积极参与，针对教学中的难点和疑惑各抒己见，分享自己的教学经验和见解。在热烈讨论的氛围中，叶老师引导大家梳理出两条策略：一是要保底，用足课堂时间，夯实基础，养成良好习惯；二是要培优，深研课标教材，精准提炼核心知识，并做儿童化描述。
现场教师认真学习，积极讨论
然后又以四年级上册《爬山虎的脚》为例，叶老师组织大家开展小组合作：怎样把作者的观察所得变成学生的真实感受？通过实践操作以及现场交流，形成了第三条策略：课堂要活，就要遵循儿童阅读体验规律，先理解再感受后创新。
用好评价工具服务教学
最后，区单元试题命制小组的两位老师就单元试题的特点和运用做分析。杨石路小学王华老师分析三、四年级单元试卷命题方向，强调单元试卷的使用方法：一是创设情景，解决实际问题；二是整体设计，尝试结构化命题；三是突出实践，链接学生生活。王老师告诉大家语文教学要从教材出发，构建联系生活的主题课程。
杨石路小学王华老师分享
谢家湾金茂小学舒晓玲老师建议二年级的老师们，要将课程内容与阶段评价紧密结合，如二年级上册六单元教学要围绕“红色经典”设情境，根据单元试卷整体性、情境性、实践性进行单元整体教学，创设一以贯之的真实语用情境，让学生在活动中落实语文核心素养。舒老师的分享为老师们把握单元试题命题方向和有效开展教学实践提供了有益的帮助。
谢家湾金茂小学舒晓玲老师分享
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。站在高处看评价，俯下身来做教育。本次研训活动为新学期的教育教学工作指明了方向。语文教师将在新课标背景下，以新教材理念为引领，进一步探究适合儿童学习的新教法，以提高质量为核心，聚焦高效课堂，充分发挥评价的导向作用，让核心素养真正落地生根。
现场教师观摩学习
供稿 | 重庆市九龙坡区教师进修学院初教部小语室
重庆市九龙坡区第一实验小学教育集团 王兰兰 王谦
通联 | 《今日教育·作文大本营》编辑部
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排版&执行主编 | 刘校豆
复审 | 张颖 叶子
终审 | 陈林琳
