践行大单元理念
打造新课堂优质生态
在这秋意浓浓的时节，金风徐徐吹拂。青岛市信息科技（人工智能）2024—2025 学年度第11次教学研讨会于10月30日在胶州市第五实验小学举行。青岛市各区市信息科技教研员以及众多骨干教师齐聚于此，共同参与了这场教研活动。
市南区青岛榉园学校教师刘钊在教学研讨会上进行了课题为《口算天天练之全能计算器——if语句的巩固练习》的教学交流课展示。本课是市南区与胶州市信息科技教师共同集备的《口算天天练》这一大单元主题中的最后一课。刘钊老师在课上根据信息科技课程标准的要求，以项目化教学为主线，将学生自主探究、小组合作学习贯穿始终，激发学生的学习主动性，突出学生的主体性。
本课承接上一课时内容，将单一运算符出题器升级成加、减、乘、除都能生成的全能出题器。刘老师引导学生从分析上节课的程序思路入手，引发思考并通过小组讨论进行项目分析和任务拆分。刘老师还大胆引入人工智能“豆包”，为学生提供个性化的学习资源和辅助工具，帮助学生了解学习有难度的问题；同时提供项目学习单、微课、小锦囊等多种资源引导学生自主探究，理解和掌握重点知识，突破难点。学生在小组讨论、实践过程中发现问题、解决问题，在合作交流中互相启发、共同探究，运用编程解决实际问题的能力得以提升，团队协作精神、探究能力得以培养。
整节课课堂结构紧凑、逻辑清晰、重难点突出，通过师生互动和生生互动，课堂动态生成，层层递进。教师巧妙引领，激发学生强烈的学习兴趣，促使他们积极主动地发现问题并加以解决。以学生为本的教学设计和先进理念，在互动交流、合作探究中展现得淋漓尽致。
市南区青岛德县路小学教育集团（北京路校区）教师张静，做了题为《基于学科大概念的小学信息科技大单元教学设计与实践》的典型经验分享。张老师以《我的运动我做主》大单元为例，详细阐述了自己在信息科技课堂中以学科大概念为指引，精心设计单元教学内容，优化单元学习框架，综合运用各种教学支架和策略，扎实落实学科核心素养培育的过程。在交流中，张老师还对信息科技大单元教学的实践进行了深刻反思，提出了设计真实学习情境、以问题链推动单元教学进度、在学科融合中解决问题、设计面向学生的学习型评价等典型教学经验。这些经验引发了与会教师的共鸣，充分展示了市南区信息科技教师精研课程标准并不断创新、探索、实践的专业素养，体现了市南区信息科技教研的深度与实效。
在互动评课环节,各区市信息科技教师踊跃发言，对于市南区两位教师的展示予以高度评价，对刘老师通过小组合作和耐心引导，剥丝抽茧、由浅入深引领学生完成知识建构给予赞赏。评课专家莱西市信息科技教研员庄保梅对刘老师的教学素质给予肯定，对其单元设计的实用性、人工智能应用使用的恰当性、课堂生成问题的灵活解决等方面表现予以赞扬，特别指出刘老师的课充分体现了学生的主体地位，对课堂上随时生成的问题能很沉稳地一一解决。
最后，青岛市信息技术、信息科技（人工智能）教研员陆德旭对本次研讨会进行了总结。陆老师对于教师的教学展示和经验交流给予了充分肯定和高度评价。认为本次展示的课在整个大单元的设计上十分到位，教师在课堂上的实施也循序渐进，符合学生的思考方式，并提出在日后的信息科技教学和研究上要优质高效，对课标要有很深刻的把握，在教学进度上要根据不同班级不同学生的学情，改变教学方案和进度，推动学生核心素养的发展。
此次教学研讨会充分展现了市南区信息科技学科践行新课标的研究成果。展望未来，市南区信息科技教师将继续深研课程标准，凝心聚力，以提升学生素养为目标，在探索信息科技教学的道路上持续创新，书写信息科技教育的辉煌篇章。
