为了进一步贯彻落实新课程标准理念，践行大单元整体教学，加强学校教学常规管理，促进教学常规常态化、规范化、细致化，坊子区基础教育研究中心赵培明主任带领各学科教研员莅临我校开展督导工作，通过查阅资料、现场听课、集体评课等方式，开展督导检查。
深入课堂，把脉问诊
王君美老师执教的四上第六单元习作课《记一次游戏》，在“共话童年乐事”任务下，设计了“童年游戏趣分享、趣体验、趣创作”三个活动，完成游戏手册的创作。教学中，王老师提前让学生们进行游戏体验，并完成游戏记录单，记录自己的游戏过程，按照一定的顺序，记录下自己的所见、所想、所感。教学中，借助“起草时重温故事”的写作策略，结合老师给出的示范，学生们修改完善自己的任务单并进行交流分享，对照例文，再次回顾策略，进行创作。学生乐记、乐说、乐分享、乐创作。整堂课学生有支架、有策略，写作有所依。
李蒙蒙老师执教的一上《智慧广场——简单的重叠问题》，旨在引导学生借助直观图解决简单的重叠问题，初步形成画图解决问题的策略。教学中，李教师从学生已有的生活经验和知识基础出发，借助熟悉的生活情境，通过两次直观表征的方式让学生亲自参与“动手摆”和“动手画”的实践操作活动，使学生感受画直观图可以使抽象的重叠问题直观化，形成初步的几何直观和应用意识。整节课，李老师注重培养孩子的思维能力和动手意识，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高解决问题的能力。
英语课是沈进进老师执教的英语三上 Unit5《We're family》一课，围绕“目标、任务、评价”等环节精心设计，全面让核心素养落地。通过欢快的英文歌曲导入，高效有趣的游戏活动巩固词汇和句型，丰富的课堂活动，让孩子们在演一演，练一练的任务中逐步达成最终表现性任务。整节课学生参与度特别高，她关注到每一位学生，给每个孩子展示的机会，同时整个教学过程渗透同伴互助互评、学生自评，遵循“教、学、评”一致性，有效促进学习目标的达成。
精心评课，交流指导
课后，各学科教研员进行了评课交流，对随堂听课的课程进行了详细评议，提出了宝贵的意见和建议以及今后努力的方向，并对我校教育教学工作、管理日常规范、作业设计、完成和批改情况也都提出了相应的建议。
王璐璐主任主任对本次的课堂教学大加赞赏，学生在习作课上展现出了乐于表达和创作的意愿，大单元教学融合美言读写策略充分给予学生表达与交流的机会。同时提出了在教学上还要注重对目标和责任的细化，并提到语文教学还要充分关注学生的书写，这也是其他学科的书写基础，实现学生全素质地飞跃。
张琳主任首先对李老师的课堂给与了高度认可，肯定了教学中创设情景注重学生思维能力、动手操作能力等方面数学素养的培养，同时提出，在大单元教学中，要注意引导学生在错误追因中进行自我反思和不断修正，深化理解画图和信息的对等关系，最终建立重叠问题的数学模型，自然突破教学难点，最终达到育人的目标。
张世峰主任针对沈老师这节课的具体内容给予了肯定与支持，并对三年级教材的使用给出了详细地指导，他提出要立足学生的实际情况，抓住学生的实际需求，实现课堂教学的最大化，并为老师们答疑解惑，为下一步课堂教学完善指明了方向。
赵主任在查看相关教学过程材料，详细分析了学校课程的设置，在给予充分肯定的基础上，对课程设置中国家课程名称的规范，不同学科课表设置的科学性提出了很好的指导意见。最后聂校长做了表态发言，对各位领导专家提出的改进建议落实到教学及管理的实践工作中。
本次督导活动取得了圆满成功，对学校常规建设、课堂教学、教师发展等进行了全方位的查阅和指导，不仅加强了对教学质量的监控，同时也为教师的专业发展指明了方向。我校也将以此次督导为契机，继续落实新课程标准理念，加强教育教学管理工作。
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