神奇的胚胎学4:子宫是不那么属于地球的器官,它包含着宇宙的空间

文摘   2024-09-29 20:46   广东  

你好,我是何春蕾。执业十余年的生育讲师和温柔分娩推广人。

前些日子,我写了神奇的胚胎学系列的3篇文章,今天继续第四篇。
人智学的胚胎学课程我上了两次,分别是不同的老师。为什么我对这个部分如此感兴趣?一方面固然是因为生育教育这个工作,另一方面则源于我对生命本身的好奇。
我清晰记得幼年时,忽然有一天,我仿佛从一片混沌中清醒过来,在世界之中触摸到,有一个“我”的边界的存在。于是困惑也随之而来:我是谁?我从哪里来?我和这个世界到底是什么关系?
这个困惑伴随我很多年,即使岁月将“我”越来越固化在自己的肉身之中,固化为一个拥有特定姓名、国籍、受教育程度、职业、阶层、伴侣和孩子的人,内心深处的疑惑还是偶尔会浮起。
显然不只我有这个困惑,因此这个世界上才有文学、诗歌、艺术、宗教、哲学……
在之前关于胚胎学的分享中,我也在反复比较人智学和佛学对生命的看法,发现很多相通之处。
也许会有人觉得这压根就是迷信,但在我看来,拥有一个超越物质世界的视角,是非常可贵的。它能够帮助我们更完整地看待生命,更容易守住自己的心,不被尘世生活所奴役。
而且,我喜欢人智学所传递积极入世的力量,就像创始人斯坦纳所说的:
“必须在尘世生活非常努力,才配得上做一个人。”
“他将从一个懒惰,什么事都不做的人,转变为一个意识到自己在人世间有任务、有使命的人。”
我们接着往下看:
01
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子宫,不那么属于地球的器官
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为我们授课的Maria医生说,子宫是不那么属于地球的器官。作为人我们并不拥有子宫内部的空间,它是用于连接宇宙中新的个体的,让他们从这个空间中找到道路来到人间。

感谢我的同修丽桢老师
特别为此文画的子宫图

这让我想起,对我影响至深的一位老师,觉知分娩的创始人Maha老师曾说,子宫是富有创造力的空间,因为这世界上还有什么创造,能比得上创造出一个孩子呢?

人智学让我对创造力有了更多的理解,创造力也不是属于人的,创造力是“神来之笔”。

艺术家和作家们,在创作的时候,并不完全依靠自己的技巧,而是把自己敞开成为一个管道,然后灵感从中流淌出来。

生命的创造也是如此:子宫的空间已经存在了,放手交托即可,让一切自然而然地发生。

02
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选择谁来做父母,需要勇气
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在前面几篇文中我说过,人智学中说等待入世的个体,会挑选最匹配自己这一世生命意图的父母,把两个人牵引到一起。

今天我想补充《未诞生的人》这本书中,对此更详细的介绍。

书中说,“父母的选择,本身也往往是长期挣扎的结果,并且必须经过内在的斗争才能确认与接受,让它成为自身命运的一部分。”

这是什么意思?

我们的孩子在入世之前,对父母的选择是经历了艰难的挣扎与内心冲突的。

他选择的依据,是自己这一生将要实现什么意图,需要何种历炼和学习。但也意味着他需要放弃,也许在其他方面能够给予他更多幸福的父母。

比如,为了完成此生学习,他可能会选择一对暴虐的父母、身有残疾的父母、一贫如洗的父母、关系破碎的父母等等……

而且,在入胎前夕,会经历一个对未来生命的展望期,在其中看到这一世的主要处境,就像他在上一世死亡后对过去一生的回顾一样。

不同的是,死后的回顾时是极度宁静的,不带着主观情感视角;预见未来的生命则是非常直接触动心魂的。

在看到这一世新的境遇和命运时,心魂可能会受到强烈的震撼,可能会因此退缩,导致只有部分的心魂进入身体,这样可能会导致体质的偏差与疾病,还有癫痫痉挛、精神发展的困难等等。

当我看到这个视角时,说实话,我的内心升起了何德何能的感觉。做父母必须要努力,要对得起孩子的选择才行啊!

03
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胚胎的神奇发展历程
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在整个胚胎学的课堂上,Maria医生花了非常多的篇幅, 非常精细地为我们介绍了胚胎中细胞的分裂、着床,尤其是前3周胚胎的发育过程,是作为医生非常严谨的专业知识输出。

这些医学知识,是用于佐证人智学的入胎理论的。人智学的入胎理论很有意思,我来粗浅地介绍一下:

一、当一个个体准备入世,会获得一颗灵性胚芽,开始转向被地球的重力所吸引的入世旅程。

二、父精母卵结合之时,灵性胚芽进入受精卵,与父母的遗传基因一起工作,指引着胚胎以人类胚胎的方式发展。灵性胚芽主要决定人的原型,还不具备个体性。

三、属于个体性的那部分,在宇宙的空间之中,向下穿越黄道带、各大行星领域,获得自我组织、星辰身,最后在月亮和地球之间的领域中,获得以太身。

四、在第17天左右的时候,这个已经整合了自我组织、星辰身、以太身的个体,进入了胚胎。

现代胚胎医学又是如何佐证这一理念的呢?主要就是在第17天左右,胚胎的发育,发生了一件大事:

原本胚胎在之前已经逐渐地发展出了羊膜腔、卵黄囊和最外部的滋养细胞层。在这一天,羊膜腔开始立体地将卵黄囊和滋养层包裹起来,把它们都包裹内胚胎之内。

这样说也许有点难以理解,来看看我们课堂上的泥塑工作,刚才说的大概就是下图左起第4个,刚刚成为小逗号的那一天:


同学们的泥塑作品

原本在胚胎最外部的滋养层,这个时候被包裹进入了胚胎的内部。而滋养层会发展成为胎儿的心脏和血液循环系统。

也就是说,心脏的前身,一开始在胚胎的外部,但最后成为了人的主导器官。因此心脏被认为是与个体性最有关联的器官。心脏前身在第17天进入胚胎内部、第21天开始跳动,个体性也随之入驻。

Maria医生介绍了更多胚胎发展的细节:

滋养层逐渐发展成胎儿的心脏和血液循环系统,羊膜腔壁发展成外胚层,最终变成胎儿的皮肤和神经感官系统等,间质发展成中胚层,最终变成胎儿的骨骼、肌肉、结缔组织,卵黄囊壁发展成内胚层,最终变成肠道、肝、肺等。

还有神经管的形成、面部细节是怎么逐渐发育的以及过程中为什么会有唇腭裂、胎儿的手脚什么时候长出的……这些我就不详述了。

整体来说,人智学的胚胎学,给我们提供的视角,我认为是非常珍贵的。首先作为父母,当我们了知孩子不完全是我们的产物,并且作为个体的生命在进入人世时的挣扎,我们对于腹中或已出生的孩子,就会有更多的内在尊重和考量。

其次,作为我们每个人自己,了解到这一段入世之路,也许更能唤醒自己内心深处的问题:我这一世是来干什么的?如何配得上一世为人?而这些问题,可以成为我们人生的最高指引。

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