儿子读高中，
早上，从叫他起床到把他送进校门，
我和他大约有15分钟“共处时间”
主要是在电梯间和车上
刚才，电梯里就我俩人，我问他：
“你觉得自己为啥要每天这么辛苦学习？”
儿子：“我还没睡醒！”
我：“那你就当现在是梦里有人问你！”
电梯一直下到地下车库，
儿子都还是睡眼朦胧。
AI配图
启动车热车功夫我接着问：
“刚才那个问题，你怎么看……”
儿子把靠背放平了点，闭上眼：
“爸，我还在思考……”
出车库口的时候，儿子终于“醒”了：
“我觉得吧，学习才能发现自己的兴趣、知道自己喜欢哪一科？”
我：“你的意思是学习能让自己更清晰地认识自己？”
儿子：“对！对！我想说的就是这个意思！”
我：“你为什么这样想？能举个例子吗”
……
路上唯一一个红绿灯被我“赶上”红灯。
我：“关于人为什么一定要学习，你还有别的观点没？”
儿子：“还有一点，不过呢，我觉得这点没啥用。”
我：“说说看！”
儿子：“学习，能让一个人对人和事看得更透！不过呢，我觉得这点没啥用，看不看透都一个样儿！”
如果你的孩子或学生持这样的观点，
你怎么看，怎么回应？
听到“学生”的这个观点，
我这个思政课教师的说教病犯了：
“我认为，学习不仅能让一个人更深刻地认识自己，还能更深刻地认识外部世界。后者也很重要！”
儿子回应：爸，你说的对！
我继续：
“我给你打个比喻，就像现在咱们开车赶路，不能清晰认识外部世界，就像是闭着眼睛开车，就会闯红灯、撞车，到不了目的地。”
儿子回应：爸，你说的很对！
我继续：
“我再给你举个例子，比如毛泽东，他正是通过学习提高了自己认识世界的能力，认识到了近代中国半殖民地半封建社会国情，才找到了正确的革命道路。”
儿子回应：爸，你说的非常对！
AI配图
我：“我再给你……”
儿子：“爸，我到了，拜拜！”
车门“砰”地一声关上
我被惊“醒”
另一个“我”开始问“我”：
“你刚才这节路上的思政课管用吗？”
“下次再遇到类似场景，你会如何迭代你今天的教法？”
朋友们，如果你在教学中遇到这样的场景：
学生发表了一个观点，
而你认为它不太正确，
于是你想改变他的认识
让他接受你的观点。
这时你会怎么干？
AI配图
