家庭教育如何要做到恰到好处？答案就在《论语》中~

家长应该如何因势利导，做好家庭教育这个重要课题？又该如何把握教育的“力度”面对孩子？在《论语》中，有一个核心要义：过犹不及，也就是说家庭教育首先就要做到恰到好处。

作为老师，孔子认为教育最重要的要义之一是要做到“因材施教”。作为家长，要尽量去深入了解自己的孩子，可以从亲子互动入手，从各方面增加跟孩子的互动时间，了解孩子的喜好和擅长。亲子体育锻炼就是很好的切入点，孩子锻炼身体、增长技能的同时，还能进行有效的社会交友。

《论语》的核心内容主要讲三部分：做人、做事、培养人。做人有两部分：学识高、修养好。做事也分两部分：恰到好处、识人用人。所以，常说的“做事先做人”就是这个道理。

“学而时习之，不亦乐乎”：“习”指学习与实践，即两条腿走路才能够行稳致远效率高；“时”也很重要，这里除了有与时俱进的意思，还表明了学习要把握“时点”和“时效”。想要孩子拥有学习的能力和学识的广博，家长需要在孩子幼小的时候做足功课。

“人不知而不愠，不亦君子乎”：指要有胸怀，也是修养。假如别人不知道你的能力，甚至慢待了你，你都不因此而生气，这样的人才是君子，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”：在孩子广泛学习基础知识的过程中，家长要发现孩子的兴趣点，在兴趣点上进行引导，使孩子成为好之者。在此过程中，孩子能够自己从中发现快乐，最终变成乐之者。

《论语》中识人“三观法”：识别一个人，首先，看他做事情的方法是什么；随后，看他做事的动机是什么，他为什么做这件事；最后，看他心安何处，即爱好什么。另外，识人要从小处识人，从很细小的地方反而能清晰地识别一个人的品质。

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”：孔子认为，别人的言行举止，必定有值得自己学习的地方，选择别人好的方面学习，看到别人缺点就反省自身有没有同样的缺点，如果有则加以改正。孩子们常犯的一个毛病就是只看自己的优点，找他人的缺点；或者爱拿自己的长处与他人的短处相比。家长一定要加以引导，如果在与人相处中严于责人而宽于责己，久而久之，既堵塞了向他人学习提高自己的道路，也难免造成同学间的不和谐，以至发生冲突。

家长要告诉孩子们，所有的美德要建立在诚信的基础上，“不知命，无以为君子也”，要知道什么时间该做，什么时间不该做；“不知礼，无以立也”，要知道什么事该做，什么事情不该做；“不知言，无以知人也”，要知道什么人可交，什么人不可交。这实际上是“天时、地利、人和”的要义。

通过讲座，我更深刻地认识到了家庭教育的重要性，对《论语》中的智慧也有了更深入的理解。《论语》里蕴含了许多关于家庭教育的真谛，比如重视品德培养、强调以身作则、倡导因材施教等。这些智慧历经千年，在今天依然有着重要的指导意义，可以帮助我们成为更有智慧、修养的家长。

教育孩子不是一蹴而就的事情，需要耐心、细心和用心。在教育过程中，要注重孩子品德和习惯的培养，多关注孩子的内心需求，多和他们沟通，及时给予孩子关爱和支持，为他们提供精神上的引领和陪伴。“学习成就事业，智慧成就人生”，我们会更加努力地学习、成长，成为更好的家长，为孩子树立更好的榜样。

王均峰老师以中华传统文化为出发点，为我们阐述了家庭教育的真谛。他以都江堰为例，讲解了都江堰水利工程对于成都平原的重要影响和意义，对疏与堵的把握，和我们教育孩子有异曲同工之妙。家长要全面了解孩子，根据孩子的特点，因材施教。

作为孩子的第一任老师，我要不断学习和提升自己，提高家庭教育能力，以王老师倡导的《论语》中的智慧为指导，因势利导、因材施教，关注孩子的全面发展。相信在家校共同的努力下，孩子们一定能够成为有学识、有品德、有担当的、对社会有用的人。

《论语》中，孔子针对不同性格、不同兴趣的学生，采用了不同的教育方式，即“因材施教”。在如今这个时代里，家长在培养孩子方面往往会盲从、跟风，把自己的喜好强加给孩子，我们的对孩子的期望常常会成为孩子的包袱，无形中对孩子造成心理上的伤害。天下没有两片相同的树叶，每个孩子也都是独一无二的，借鉴《论语》的智慧，我们父母应当主动去了解自己的孩子，找到孩子的兴趣点，结合孩子的个性来培养，挖掘孩子的潜力。只有因材施教，我们才能找到孩子最适合的发展领域，让孩子体会到学习的快乐，也能建立起良好的亲子关系。

讲座分类梳理了论语中关于品德教育、培养孩子兴趣和习惯、因材施教、树立正确价值观等方面的教育理念和教育方法。王老师结合自身经历和感悟，深入浅出地解读了《论语》的育人智慧。在讲解里，我印象尤为深刻的是讲到“学而时习之，不亦说乎？”强调家长应鼓励孩子将所学知识运用到实践中去，通过实践来巩固和检验所学知识。

一年级的孩子，正是培养良好的学习习惯的时候，家长需要给予足够的重视和关注。通过制定学习计划、培养专注力、鼓励自主学习、定期复习以及培养阅读习惯等方式，帮助孩子建立良好的学习习惯，更好地适应小学生活，为他们未来的学习之路打下坚实的基础，引导孩子成长为一个有品德、有能力、有担当、知信行合一的人。

听了讲座，我体会到《论语》中“过犹不及”的智慧在教育孩子过程中的深远意义。过度呵护，易使孩子失去自主飞翔的翅膀；放任自流，又恐其迷失方向。找到教育的平衡点，正如《论语》所言，“中庸之为德也，其至矣乎！”这不仅是古人的智慧，也是每位家长在现代教育中的必修课。

尊重孩子的天性，给予适度的自由空间，让他们在探索中成长，在试错中坚韧。正如《论语》所教，“学而时习之，不亦说乎？”孩子在自主学习和实践中体验到乐趣，才能形成持久的学习动力。同时，设立合理的规则，引导孩子学会自律，懂得责任。爱而不溺，严而不苛，方能培养出既有独立精神，又有良好品德的孩子，正如《论语》所倡导的“君子和而不同”。

教育之路，如履薄冰，需时刻自省。作为家长，我们是否给予过多压力，让孩子喘不过气？是否放手不够，限制了孩子的潜能？唯有细心观察，耐心倾听，才能精准把握教育的火候，让爱与智慧并行，助力孩子健康成长，绽放属于他们的光彩。

品德教育是家庭教育的第一课。《论语》中孔子对弟子的教导深远影响，让我更加坚定，在孩子的成长教育中，品德教育应该是放在首位的，优良的品格是孩子无形的“金字招牌”，可以让孩子在人生道路上走的更远。家庭教育要讲究因材施教。家长是孩子人生的第一任老师，也是最了解孩子的人。但是在养育孩子的过程中，我们却常常因为过于追求结果，而忘记了孩子都有其不同的个性。养育孩子最重要的是因材施教，让花成为花，让树长成树。重读论语，让我们重拾初心，意识到尊重孩子的特长和兴趣的重要性，努力成为助力他们成长的引路人。

作为一位家长，我深切感受到立德树人在孩子成长中的重要性。随着孩子逐渐长大，我意识到不仅仅是靠学校的教育，家庭和社会的共同努力也在塑造他的品德与性格。我们每天的言行举止，孩子都在潜移默化中模仿和学习。因此，家庭教育对孩子的道德培养尤为重要。要跟孩子做朋友，根据孩子的自身特点因材施教，学会差异化教育引导，关注孩子的兴趣点，让孩子多学习、多实践。

家教不等同于家训、家规，不是一个形式，而是一个家庭智慧的体现。《论语》的核心内容是做人、做事，培养人。做人有两个准则，学识高，修养好；做事有两个准则，恰到好处，识人用人；培养人就是学识高、修养好的人，把恰到好处、识人用人的做事的准则，教给更多的人。当今的教育，需要家校深度合作，培养出更多的学识高、修养好的人才，助力国家发展与民族复兴。

在家庭教育中，我们应该根据孩子的个性特点和成长规律，因材施教，避免过度干预或放任自流。注重亲子沟通方式，在亲子互动中更好地了解孩子。只有真正了解孩子的兴趣爱好和内心世界，我们才能更好地因材施教，培养出有个性、有才华的孩子。

王老师还指出，《论语》是价值观与方法论的智慧体系，强调培养孩子的孝、诚信等品德，以及适应环境、团队合作和人际交往能力，这对家庭和睦与孩子成长至关重要。

讲座从都江堰中“因势利导”的隐喻，引出《论语》经典语段中做人、做事、培养人的智慧，最后剖析了《论语》中的家教内容。我记忆最深的是王老师提出的“在家庭中培养好孩子，在学校中培养好学生，在社会中培养好的工作者”，这提醒家长不能急于求成，而应注重长远的培养和教育。不能仅关注孩子短期成绩或表现，而应着眼于长远的个性发展、价值观塑造和终身学习能力。

精彩的讲解让我对《论语》有了新的认识，也对家庭教育有了更深的理解。我将把学到的家教知识应用到实际教育中，与孩子共同成长。

往期推荐