11月4日，海淀区2024年中学教学工作会召开。会议以“坚持改革创新，促进中学教学工作系统性跃升”为主题，总结上一学年海淀中学教学相关工作，提炼经验认识，思考面临的新形势新任务，并对未来教学工作提出新目标新要求。
北京市委教工委委员、市教委副主任王攀，海淀区政府党组成员、副区长武凯，海淀区委教工委书记、区教委主任杜荣贞和海淀教育两委、区教育科学研究院、区教师进修学校相关领导，机关各科室科长、直属单位负责同志，各学区管理中心主任，以及海淀各中学校长、教学副校长等共同参加会议。
会议分为两个单元。第一单元的议程中，首先播放了主题宣传片《擘画新局 激发活力——海淀教育 我们的2024》，回顾一学年来海淀中学教学工作的历程。
武凯首先为大会作指导讲话，他表示，2024年是海淀教育的“内涵质量提升年”，海淀区要立足区情，稳步促进海淀教育系统性跃升。他希望海淀教育在思想认识上要高瞻远瞩，充分认识和把握当前的发展形势；在实践行动上要脚踏实地，始终坚守教育的内涵发展和质量提升，不断统筹各项改革措施，助力学校内涵发展；厚植创新人才培养沃土，尊重人才成长规律；发挥集团化办学优势，促进教育质量提升；强化学校主体作用，加大思政教育力度；发挥海淀区情优势，做强科学教育特色。以改革创新推动海淀区基础教育高质量发展，提升对强国建设的支撑力和贡献力度。
经区教委研究决定，继续成立2024-2025学年度海淀区初高中工作专家指导组，会议宣布新一届初、高中专家组名单。北京市第十九中学高新桥、北京市师达中学魏燕文等19名同志分别成为初中和高中工作专家指导组成员。
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近一年来，拔尖创新工作一直是海淀区中学教学的重要工作，也是海淀区的重要改革项目。为进一步推进该项目工作，会议决定在第一批16所区级青少年拔尖创新人才培养基地学校基础上，推选北京市育英学校、海淀区教师进修学校附属实验学校等8所中学成为第二批基地校。
2024年9月，海淀区共遴选出121名新任教师参加“北京市第八届中小学新任教师‘启航杯’教学风采展示活动”，取得优异成绩，其中45人获一等奖，一等奖获奖率达到39.8%，在全市遥遥领先。大会还为第八届“启航杯”一等奖中学获奖教师代表颁奖，鼓励大家积极传承海淀教育先进经验，争做锐意进取的教坛“后浪”。
2024年，海淀区立项北京市规划课题62项，其中中学立项35个课题，一项优先关注课题，一项重点关注课题，为北京市各区之首。与会领导为市规划立项课题负责人颁发证书。
区教委副主任唐建东作2024年教学工作会主旨报告。报告从“回顾历程、总结成绩，溯本求源、提炼经验，把握形势、找准问题，改革创新、系统跃升”四个方面总结上一学年海淀中学教学成果，解析新学年工作形势与任务，明确工作要求。
他表示，各中学要落实立德树人根本任务，深入推进五育并举，构建全面育人新生态。初中教学要立足义务教育教学改革实验区建设，推进优质均衡发展；高中教学要以集团课程创新实验为契机，实现课程建设系统性跃升。海淀中学教育要全面推进数字化赋能，加强教师队伍建设，在教研、科研方面进行创新，深化课程教学改革，切实提高中学教学水平，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
北京市海淀区教师进修学校党委副书记、校长姚守梅从“教学工作相关背景与思考、教学质量分析、新学年中学教学工作建议”三个方面作2023-2024学年中学教学质量分析报告，对中学教学提升质量作系统指导。
杜荣贞从学生发展、课程教学、教师队伍建设等方面，与中学校长干部作交流。他强调，人才是未来社会发展的根本，只有落实好立德树人根本任务，才能为建设教育强国贡献人才力量。各学校要以立德树人为根本价值取向，设计学科教学体系和管理体系，确保人才培养工作沿着正确方向前进。他希望海淀区中学教育工作要注重课程设计，尊重学生的兴趣和特长，进行个性化、差异化教学，最大限度激发学生的潜能和创造力，培养创新人才；要坚持五育并举，实现五育融合，构建全面培养的教育体系，做好体育和心理健康工作，努力为师生减负减压；学校要为学生留出自主学习的时间，给教师留出自主成长的空间，激励师生共同成长。
王攀对海淀区在教育改革中的表现和成绩给予充分肯定，他表示，海淀教育的一系列改革，是建设教育强国的具体表现，他希望海淀教育人要深入学习全国教育大会精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，不断创新实践，五育并举，提升教育质量；要不断学习教育家精神，探索教师成长新路径，培养一批批优秀的教育工作者；要立足海淀区情，破解教育重难点问题，做好拔尖创新人才培养工作，推动基础教育综合改革系统性跃升。共同推动首都基础教育的良性发展，高质量地交上一份教育强国、首都发展的答卷。
下午第二单元的会议围绕课程、教学、评价三个层面进行了分论坛研讨。来自海淀区各中学的校长、副校长、教学干部、教师、教研员共同呈现了13个精彩的专题发言，大家众筹智慧，分享交流中学教学由“蓝图”到“施工图”的具体措施和有效方法。
分论坛一
指向“多渠道、新载体”的课程建设探索
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分论坛二
素养导向的教与学方式变革
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分论坛三
以评价为牵引的持续教学改进
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撰稿：石慧
摄影：姜震
编辑：黄依依
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