——第八届幼儿教师发展论坛记录与感悟（三）
●关于幼儿教师专业成长
◎专业成长要找到自己的位置。
◎专业成长要有正确的方向。
◎在幼儿园扮演什么角色不重要，重要的是找到适合自己的位置。
◎做个具有不可替代性的幼儿教师，这样，你就会为自己的专业地位感到自豪。你离开幼儿园，难过的不是你，而是园长。
◎幼儿教师专业成长的方向：教师，保育员，管理者——没有高低贵贱之分，只有是否适合你之分。
◎成为园长不一定都是所有教师专业成长的目标，因为并不是所有的幼儿教师都适合当园长。如果你当园长当得很开心，那就成为园长；如果你当园长不开心，当普通教师才感觉到开心，那么就当普通老师——不用在意别人的眼光和看法，你开心就好。
◎做个普通幼儿教师也很开心，我胜任我的工作，工作没有压力，一切都是力所能及的，甚至是应对绰绰有余。我们有个很能干的老师应邀去某幼儿园做了三年园长，但做得很不顺心，不开心，后来又回来当个普通老师——她说，做个普通的教师更适合自己，更能让自己体会到工作的快乐！真的是这样，感到工作快乐就好，在哪个岗位并不重要。
◎幼儿教师职业幸福，就是做自己喜欢的幼儿园工作——可是是骨干教师，可以是普通教师，可以是园长……只要适合自己，自己觉得胜任，开心就好。
◎幼儿喜欢你，不是因为你是男的教师，而是你的性格。一个男教师到幼儿园工作，刚刚开始许多孩子会找你玩，但玩一两个星期后，发现你还不如女老师好玩，小朋友们就会抛弃你。
◎专业成长，除了专业能力成长外，还有专业品性，专业态度，专业情感的成长。
◎普通老师同样可以做出很大的成绩，比如，专业成长到极致，然后到处宣扬自己的专业主张并得到认可，这个影响就不是一个普通幼儿园园长可比拟的——普通园长只影响几十个老师，而专家型老师则可影响成千上万的幼儿园工作者——包括老师和园长。
◎不断地向前走。尽管幼儿园及社会还有许多不如意的地方，但作为一个专业教师总得不断地向前，不断提高自己，然后不断地让自己成为更好一点点，然后让周围的人更好一点点，特别是让幼儿发展得更好一点点！
◎幼儿教师要为幼儿园做贡献。园长聘我们来不是制造问题的，而是解决问题的，我们的价值在于能为幼儿园解决了多少问题。
◎幼儿教师要不断学习，向专家学习，向书本学习，多看书，才能让我们变得强大，变得有思想，有远见。
◎不断成长才能赢得同行尊重，才能赢得家长尊敬。
◎相信将幼儿教育工作做到极致同样有“钱”途。
◎要有一颗感恩的心。领导派我们出来学习，别忘记给园长发个短信表达感恩。
◎专业成长要有计划。
◎专业成长要寻求专家引领和帮助，这样可避免少走弯路。
◎专业成长要奠定好自己的理论基础。
◎幼儿园男教师一定要找到男教师应有的专业不可替代性——这方面绝对不仅仅是“体育”“体力”。
◎专业成长的重要目的就是寻求专业幸福。
◎专业成长，绝不仅仅是把孩子教育好，把家长应对好也很重要。
◎幼儿“难教”，家长“难对付”是我们专业成长的动力，面对“难教”的孩子，“难应对”的家长，不仅不应该抱怨，还应该感恩，感恩他们给我们提供了专业成长的原动力。
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