秋之美，在于沉淀与收获
教之美，在于钻研与提升
每一个探讨的问题，都是成长的契机
每一次碰撞的思维，都是教育生命力的迸发
每一场深入的学习，都是集体教育智慧的传递
切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。教研活动是提升教育质量的关键支撑，也是激发教师专业成长的动力源泉。聚焦教师教学实践中的困惑或问题，以提问为线索启发教师持续深入地循着问题的路径，深剖细研，在理论导引下讨论解决问题的方法，再回归实践通过前后对比反思达到理论与实践的融合，能有效提升教师的专业能力。
为更新教师教育理念，提升教师专业素质，提高幼儿园教研工作的实效性，成都市双流区幼儿园年级组、项目组的教研活动有条不紊地进行着。
PART 01
大班组
大班组全体老师于2024年10月24日，在成都市双流区协和幼儿园会议室进行了本学期第四次教研活动，本次教研活动的主题为：户外区域游戏的观察、组织与指导。
首先，由赵老师对《神奇火锅》店的游戏案例进行了分享，针对游戏中幼儿出现的问题进行了详细分析，并对教师有待提升的方面进行了思考。其次，各班级教师针对幼儿户外游戏情况进行了分享，老师们结合自己指导的区域，提出了户外游戏活动的优点与不足之处，并针对提出的问题进行聚焦讨论，共同寻找解决的措施和策略。最后，行政人员程老师和教研组长郑老师对本次教研做出了肯定，鼓励老师们将学习的理论运用到实践中。
大班组
总之，通过本次教研活动的有效开展，老师们对幼儿户外区域游戏的组织经验有了进一步的提升。相信通过一次次的教研，我们都能够凝聚力量，相互促进，获得更好的成长！
PART 02
中班组
2024年10月23日，中班组教师开展了组内第四次教研活动，本次教研活动的主题是《中班幼儿角色游戏活动的组织与指导》。
首先，组内老师现场观摩了中二、中三班班级区域游戏活动，观摩结束后，我们一起回顾了幼儿角色游戏理论知识。在边看边说的过程中，老师们加深了对幼儿角色游戏特点的认识并针对角色游戏中幼儿的语言、行为、交往和教师的组织、指导发表了自己的看法，提出了可行性的建议。
在组长抛出的问题“中班角色游戏应该如何组织和指导”中，老师们纷纷写下了自己的想法。在集结所有教师的想法中，组长也带领我们一起梳理了中班幼儿角色游戏水平能力发展要点及教师在活动中的组织与指导。
通过此次教研，老师们对中班幼儿角色游戏发展水平有了清晰地认识，也知道了在角色游戏中应该如何去组织和指导幼儿。相信在今后的游戏活动中，老师会逐渐得心应手，将所学所得充分运用到实践当中，从而更好地提升中班幼儿角色游戏水平。
PART 03
小班组
为贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步开展有效教学的研究，不断提高教学活动的质量，促进幼儿的发展， 2024年10月23日，在陈畅乐老师的带领下，小班组教师进行了本学期的第四次教研并且进行总结。
首先，教师们交流学习小班幼儿年龄特点并了解自理能力教育内容包括自主取餐并能独立进餐、自主入厕并能穿脱简单的衣物、收拾和整理玩具、配合成人做简单的家务。教师们根据观察项目进行了梳理。集中学习小班幼儿年龄特点，再以分组讨论的方式进行小组研讨，结合各班班级幼儿情况进行讨论交流，分析出适合于小班年龄特点的引导方式。为教师的交流提供更多的思考与探索的机会，并有计划地进行整理和记录。
随后，教研过程中，教师分别就“小班幼儿年龄特点”和“如何加强幼儿的自理能力”进行了激烈的讨论，并通过萤火虫教研形式分享交流讨论结果。专业引领者针对各组的分享情况。进行了“提问和答疑”。通过差异性经验和认知的碰撞，结合小班幼儿的行为发展特点，梳理其价值表现。最后进行总结并且一起提炼方法以及活动实施经验。
通过本次萤火虫式教研在一定程度上激发了教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。本次萤火虫式教研活动提高教育质量、促进教师专业发展、增强团队合作意识都有着积极的作用。在萤火虫教研实际组织的过程当中，利用提问的方式促进老师思考，围绕核心问题有目的地进行了研讨，围绕“小班幼儿年龄特点”和“如何加强幼儿的自理能力”两个问题积极思考，认真梳理。
PART 04
语言组
幼儿诗歌凭借其精炼的语言、直击核心的意义表达以及适度的渲染，加之强烈的韵律感，对幼儿的语言习得与运用能力发挥着显著的推动作用。在2024年10月30日，语言教研组围绕“研讨确定并精进各年龄段展示活动教案”的议题，顺利开展了本学期第二次教研活动。此次活动旨在优化各年级组精心挑选的教案内容，细致梳理活动组织流程，为即将到来的观摩活动奠定坚实的基础，确保每一环节都能达到最佳效果。
活动伊始，彭敬仪老师引领大家依据《学前儿童语言学习与发展核心经验》，就诗歌活动的实施策略分享了对选定教案的见解。接着，王开琴、韩雪梅、江星欣老师分别分享了小班教案《太阳和月亮》、大班教案《秋天的颜色》和中班教案《捉迷藏》。
紧接着组内成员以小组为单位探讨教案中出现的问题，并从各自教案的选材、目标设定及流程优化等方面进行了深入的研讨交流。组内老师在头脑风暴之中擦出火花，并分年级组就所选教案进行修改及优化后的分享，力求使本次的活动设计更加完善。
通过此次教研活动，老师们积极尝试用不同的方式讨论分享，感受到了诗歌活动设计与组织的乐趣，对诗歌活动如何开展也有了更加清晰的认识，同时也深刻感受到教师提问与评价的重要性，为接下来的观摩活动夯实了基础。
教而不止、研而不停，总结是经验的交汇，是智慧的凝聚，是再次腾飞的力量积蓄。每次教研的落幕，都是教师学习和成长的新起点，我们将不断进步、不断创新，进一步丰富教研形式，提升教研质量。
-END-
资料 | 年级组 项目组
初审 | 田园
复审 | 陈黎杰
终审 | 巫小芳
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